Cuestiones Políticas

Implicaciones geopolíticas de la nueva guerra comercial impulsada por el segundo gobierno de Donald Trump: Notas para el análisis

Resumen: El objetivo de la presente editorial es doble, por un lado, se pretende reflexionar de manera sucinta sobre las implicaciones geopolíticas de la nueva guerra comercial impulsada por el segundo gobierno de Donald Trump como condición de posibilidad para determinar sus posibles impactos en el orden mundial en su totalidad dialéctica; por el otro, el texto sirve de presentación a la edición de enero-junio de 2025, del Volumen 43, Número 82 de Cuestiones Políticas. La lectura hermenéutica de los acontecimientos permite concluir que, en definitiva, la nueva guerra comercial impulsada por el segundo gobierno de Trump representa mucho más que una disputa sobre aranceles: constituye un punto de inflexión en la reorganización del sistema internacional. La era de globalización liderada por Estados Unidos, con su énfasis en mercados abiertos y reglas universales, parece ceder ante un mundo caracterizado por la competencia estratégica entre grandes potencias y los bloques regionales como la Unión Europea.

Abstract: The purpose of this editorial is twofold: on the one hand, it aims to reflect succinctly on the geopolitical implications of the new trade war promoted by the second administration of Donald Trump as a condition of possibility to determine its possible impacts on the world order in its dialectical totality; on the other hand, the text serves as a presentation for the January-June 2025 issue of Volume 43, Number 82 of Political Issues. A hermeneutic reading of the events allows us to conclude that, ultimately, the new trade war driven by the second Trump administration represents much more than a dispute over tariffs: it constitutes a turning point in the reorganization of the international system. The era of globalization led by the United States, with its emphasis on open markets and universal rules, seems to be giving way to a world characterized by strategic competition between great powers and regional blocs such as the European Union.

Educación Básica y Desarrollo Sostenible en Ecuador: Enfoques Pedagógicos y Perspectivas Críticas

Resumen: Desde los parámetros de una metodología hermenéutica aplicada a la interpretación crítica de fuentes documentales de comprobado valor académico, el objetivo de este artículo fue explorar filosóficamente las intersecciones entre desarrollo sostenible, pensamiento crítico y los procesos pedagógicos en la educación básica ecuatoriana. Desde este propósito, al mismo tiempo indagativo y reflexivo, surgen tres preguntas clave: ¿Cómo puede la educación básica contribuir al desarrollo sostenible en Ecuador? ¿Qué estrategias pedagógicas son efectivas para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes? Y ¿De qué manera las políticas educativas pueden integrar los conceptos: desarrollo sostenible, pensamiento crítico y procesos pedagógicos para transformar el sistema educativo? La información recabada permitió concluir que, sin ninguna pretensión de erudición, las mejoras en la calidad de la educación básica pasan por el desarrollo de un diálogo continuo sobre educación y sostenibilidad en Ecuador, desde una posición filosófica que valora la autocrítica y la humildad epistémica. En consecuencia, como investigadores críticos, asumimos que cada realidad educativa requiere soluciones específicas, aunque ciertos principios éticos trascienden las fronteras nacionales.

Abstract: From the parameters of a hermeneutic methodology applied to the critical interpretation of documentary sources of proven academic value, the objective of this article was to philosophically explore the intersections between sustainable development, critical thinking and pedagogical processes in Ecuadorian basic education. From this purpose, at the same time inquiring and reflective, three key questions arise: How can basic education contribute to sustainable development in Ecuador? What pedagogical strategies are effective in fostering critical thinking in students? And how can educational policies integrate the concepts of sustainable development, critical thinking and pedagogical processes to transform the educational system? The information gathered allowed us to conclude that, without any pretension of erudition, improvements in the quality of basic education require the development of an ongoing dialogue on education and sustainability in Ecuador, from a philosophical position that values self-criticism and epistemic humility. Consequently, as critical researchers, we assume that each educational reality requires specific solutions, although certain ethical principles transcend national borders.

Implicaciones políticas de los desafíos pedagógicos en el Bachillerato General Unificado de Ecuador: Miradas y debates desde la Pedagogía del Oprimido

Resumen: Aunque originalmente la Pedagogía del Oprimido fue una tesis filosófica ideada por Paulo Freire en la década de los setenta del siglo pasado, en líneas generales su contenido sigue teniendo completa vigencia en el Ecuador del siglo XXI, toda vez que los jóvenes que están insertos en el bachillerato son sometidos a un conjunto de mecanismos de alineación en términos materiales y simbólicos, tales como la pobreza, la hegemonía de las redes sociales o la falta de aprendizajes con sentido, que fomenten la solidaridad y la autonomía de la persona humana para desarrollar un proyecto de vida a tono con los requerimientos de una sociedad verdaderamente equitativa, democrática y justa. Por lo tanto, el objetivo de la investigación es discutir las implicaciones políticas de los desafíos pedagógicos en el Bachillerato General Unificado de Ecuador, desde una perspectiva crítica que emerge dialécticamente de una relectura de la Pedagogía del Oprimido, en las coordenadas del pensamiento latinoamericano del siglo XXI, diferente al marxismo clásico de antaño. Metodológicamente se hace uso de la hermenéutica analógica y de la técnica de investigación documental, para re-colocar las tesis de Freire en el contexto pedagógico del Bachillerato General Unificado de Ecuador en la era digital. Se concluye que, la pedagogía del oprimido no es un marco teórico estático, sino más bien un dispositivo de intervención política que debe adaptarse a las contradicciones del capitalismo tardío en América Latina.

Abstract: Although originally the Pedagogy of the Oppressed was a philosophical thesis devised by Paulo Freire in the seventies of the last century, in general terms its content continues to be fully valid in the Ecuador of the twenty-first century, since young people who are inserted in high school are subjected to a set of mechanisms of alignment in material and symbolic terms. such as poverty, the hegemony of social networks or the lack of meaningful learning, which promote solidarity and the autonomy of the human person to develop a life project in tune with the requirements of a truly equitable, democratic and just society. Therefore, the objective of the research is to discuss the political implications of the pedagogical challenges in the Unified General Baccalaureate of Ecuador, from a critical perspective that emerges dialectically from a rereading of the Pedagogy of the Oppressed, in the coordinates of Latin American thought of the twenty-first century, different from the classical Marxism of yesteryear. Methodologically, analogical hermeneutics and documentary research techniques are used to re-situate Freire's theses in the pedagogical context of the Unified General Baccalaureate of Ecuador in the digital age. It is concluded that the pedagogy of the oppressed is not a static theoretical framework, but rather a device of political intervention that must adapt to the contradictions of late capitalism in Latin America.

Digitalización: Herramienta de un estado moderno para una administración pública sin burocracia

Resumen: Identificar los beneficios que puede aportar un gobierno digital es una necesidad en el mundo actual. En este trabajo se pretende demostrar cómo la digitalización garantiza el bienestar ciudadano, quien día a día ve sus derechos vulnerados por la burocracia. Para esto es importante hacer un recorrido por los principales ejemplos a nivel mundial en materia de gobiernos digitales, haciendo un énfasis en Estonia como país pionero en automatización de procesos dentro de la administración pública, para brindar facilidades a la población y al gobierno. Además, se repasarán los avances de países como Suecia y Dinamarca, quienes han dado pasos importantes en el uso de la tecnología para facilitar todo tipo de trámites que optimicen el funcionamiento de órganos y entes del estado. La intención principal de esta investigación se basa en indagar a profundidad en la naturaleza de estas políticas con la finalidad de tener un panorama amplio, el cual permita sentar las bases de estudio para aplicar dichos casos de éxito en países latinoamericanos.

Abstract: Nowadays is important to identify the benefits that digital government can bring is a necessity. This article aims to show how digitization ensures the well-being of citizens whose rights are violated by bureaucracy every day. For this purpose, it's important to make a tour of the main examples of digital governments around the world, with an approach to Estonia as a pioneer in automating processes within the public administration to provide facilities to the population and the government. In addition, it will review the progress of countries such as Sweden and Denmark, which have taken big steps in the application of technology to facilitate all kinds of procedures to optimize the operation of organs and entities of the state. The main intention of this research is based on an in-depth investigation of the nature of these policies, to have a broad overview that allows laying the foundations of study to apply these success stories in Latin American countries.

Gestión de Políticas Públicas en América Latina: Retos y Posibilidades

Resumen: Las políticas públicas son acciones que lleva a cabo el Estado desde sus diversos ámbitos de actuación, con la finalidad de dar solución a los problemas y reclamos específicos de la sociedad. Por su parte, se concibe la gestión pública como aquella actividad de carácter social, que se sirve de una serie de herramientas para fortalecer el carácter democrático de las instituciones. A través de la gestión de políticas públicas, se interrelaciona el rol del Estado con la participación ciudadana, sin dejar de tener presente que es una actividad compleja, que amerita una conducción eficiente, responsable, transparente y de interés social, lo que incluye una revisión del manejo de lo económico, lo educativo, la salud, entre otros aspectos. En virtud de lo anterior, el artículo tiene como objetivo analizar la Gestión de políticas públicas en América Latina, sirviéndose de un enfoque metodológico de revisión hermenéutico-documental. Entre los principales hallazgos se destaca que el centro de la actuación se encuentra orientado hacia el progreso social, mediante la creación de Políticas públicas que dignifiquen la condición humana. Se concluye que la Gestión de políticas públicas debe responder a los problemas tangibles de la sociedad, evidenciado mediante acciones materializadas en la región.

Abstract: Public policies are actions carried out by the State in its various spheres of action, with the aim of providing solutions to the specific problems and demands of society. On the other hand, public management is conceived as an activity of a social nature, which uses a series of tools to strengthen the democratic nature of institutions. Through the management of public policies, the role of the State is interrelated with citizen participation, without forgetting that it is a complex activity that requires efficient, responsible, transparent and socially beneficial management, which includes a review of the management of economic, educational and health issues, among others. By virtue of the above, the purpose of this paper is to analyze the management of Public Policies in Latin America, using a methodological approach of hermeneutic-documentary review. Among the main findings, it is highlighted that the center of action should be oriented towards social progress, through the creation of public policies that dignify the human condition. It is concluded that the management of public policies should respond to the tangible and real problems of society, evidenced by concrete and materialized actions in the region.

Competencias transversales en la enseñanza de las ciencias naturales: Una revisión desde las políticas educativas

Resumen: El artículo tuvo como objetivo analizar la relación entre las competencias transversales y la formación docente en ciencias naturales en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, considerando las políticas educativas existentes en la nación. Se hizo uso de un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional, aplicando encuestas a 75 estudiantes. A nivel estadístico, los resultados evidencian que el 90% de los encuestados asegura que la educación en competencias transversales y específicas es eficiente o muy eficiente, demostrando una correlación efectiva entre las dos variables. A nivel teórico y político, se destacó la relevancia de la Ley General de Educación y la Ley Universitaria, que orientan sus esfuerzos hacia la formación docente y estudiantil para afrontar las demandas del mercado laboral y los intereses de productividad del país, priorizando siempre el enfoque económico, social, educativo y curricular. No obstante, no pueden pasarse por alto las brechas estructurales en la educación, como la falta de integración de las competencias transversales, especialmente en contextos vulnerables, incidiendo en el desempleo y en la falta de mano de obra certificada para diversas labores. Se concluyó que es necesario articular las políticas educativas con la práctica pedagógica, de modo que la inserción laboral, particularmente de aquellos formados en el área de ciencias naturales, sea más eficiente.

Abstract: This paper aims to analyze the relationship between transversal competencies and teacher training in natural sciences at the Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, considering the existing educational policies in the nation. A quantitative approach was used, with a non-experimental, correlational design, applying surveys to 75 students. At the statistical level, the results show that 90% of those surveyed affirmed that education in transversal and specific competencies is efficient or very efficient, demonstrating an effective correlation between the two variables. At the theoretical and political level, the relevance of the General Education Law and the University Law was highlighted, which direct their efforts towards teacher and student training to meet the demands of the labor market and the country's productivity interests, always prioritizing the economic, social, educational and curricular approach. However, the structural gaps in education cannot be overlooked, such as the lack of integration of transversal competencies, especially in vulnerable contexts, affecting unemployment and the lack of certified labor for various tasks. It was concluded that it is necessary to articulate educational policies with pedagogical practice, so that labor insertion, particularly of those trained in natural sciences, is more efficient.

Modelos predictivos en la Salud Pública: El abordaje de la diabetes mediante la Inteligencia Artificial

Resumen: El artículo tuvo como objetivo desarrollar una aplicación basada en la inteligencia artificial, cuya finalidad es la detección y atención temprana de la diabetes mellitus tipo 2, una enfermedad que afecta al 9.3% de los adultos a nivel global. Metodológicamente, se empleó un enfoque cuantitativo no experimental, haciendo uso de un conjunto de datos de 800 pacientes, de los que se seleccionaron 160 para entrenar un modelo predictivo, implementando algoritmos de machine learning, tales como K-Nearest Neighbors (KNN) y Random Forest (RF), que facilitaron el análisis de datos clínicos y biométricos. Entre los principales resultados se destaca que el modelo KNN evidenció una precisión del 95,5%, mientras que RF demostró un 92.16% de precisión. Asimismo, la regresión logística alcanzó una precisión del 79,33%. Estos modelos identificaron la glucosa como el factor predictivo más significativo, con una correlación de 0.49 respecto a la diabetes. Se concluyó que el uso de modelos de Inteligencia Artificial constituye una forma eficaz, accesible, no intrusiva y económica para facilitar la detección y atención temprana de la diabetes, mejorando la calidad en la atención personalizada, demostrando los beneficios que se pueden alcanzar en materia de salud pública.

Abstract: This paper aimed to develop an application based on artificial intelligence, whose purpose is the early detection and care of type 2 diabetes mellitus, a disease that affects 9.3% of adults globally. Methodologically, a non-experimental quantitative approach was used, making use of a dataset of 800 patients, from which 160 were selected to train a predictive model, implementing machine learning algorithms, such as K-Nearest Neighbors (KNN) and Random Forest (RF), which facilitated the analysis of clinical and biometric data. Among the main results, the KNN model showed an accuracy of 95.5%, while RF showed 92.16% accuracy. Likewise, logistic regression achieved an accuracy of 79.33%. These models identified glucose as the most significant predictor, with a correlation of 0.49 with respect to diabetes. It was concluded that the use of Artificial Intelligence models constitutes an effective, accessible, non-intrusive and economical way to facilitate early detection and care of diabetes, improving the quality of personalized care, demonstrating the public health benefits that can be achieved.

Diseño de política pública orientado a los Deportes Electrónicos venezolanos

Resumen: El estudio comprende la política pública de los deportes electrónicos de la Federación Venezolana de Deportes Electrónicos según la teoría de Joseph Nye (2004) y los instrumentos de políticas deportivas de Calatayud (2019); con un diseño documental, método estadístico descriptivo y muestra de 11 países de América Latina. Se utilizó una lista de cotejo la cual se le aplicó a las cuentas de Instagram de los entes y comités deportivos más representativos. Se obtuvo como resultado que la inversión tuvo falencias estructurales y la participación ciudadana no se visibilizó en el 81,8% en decisiones de la materia. Se concluye que la capacidad de promoción e intervención de los deportes electrónicos está ligada a la planeación u modelo de política pública.

Abstract: The study comprises the public policy of e-sports of the Venezuelan Federation of Electronic Sports according to the theory of Joseph Nye (2004) and the instruments of sports policies of Calatayud (2019); with a documentary design, descriptive statistical method and sample of 11 Latin American countries. A checklist was used, which was applied to the Instagram accounts of the most representative sports entities and committees. It was obtained as a result that the investment had structural flaws and citizen participation was not visible in 81.8% in decisions on the matter. It is concluded that the capacity to promote and intervene in e-sports is linked to the planning or public policy model.