Universidad, Ciencia y Tecnología

Plan de liderazgo para la mejora del ambiente académico

Resumen En este estudio, se busca evaluar el impacto de un plan de liderazgo en el clima laboral de las unidades educativas. La investigación, de naturaleza pre-experimental, se enmarca en un enfoque cuantitativo y paradigma explicativo. La muestra incluyó a 58 participantes, a quienes se les administró una encuesta de pretest y postest con 18 ítems en escala Likert. Los resultados revelaron una mejora significativa en la percepción del clima laboral, atribuida a la influencia generada por sesiones de aprendizaje con enfoque activo y participativo destinadas a docentes y directivos. Estos hallazgos permiten confirmar que la implementación de un plan de liderazgo contribuye notablemente a enriquecer y mejorar el clima laboral en instituciones educativas.

Abstract This study seeks to evaluate a leadership plan's impact on the work environment of educational units. The research, pre-experimental in nature, is framed in a quantitative approach and explanatory paradigm. The sample included 58 participants, who were administered a pretest and posttest survey with 18 items on a Likert scale. The results revealed a significant improvement in the perception of the work environment, attributed to the influence generated by learning sessions with an active and participatory approach aimed at teachers and managers. It is concluded that implementing a leadership plan contributes significantly to enriching and improving the work environment in public educational institutions.

Programa de habilidades blandas y clima laboral

Resumen En el presente estudio se aplicó un programa de habilidades blandas para mejorar el clima laboral en un grupo de 23 docentes. El principal objetivo fue generar una apropiada motivación en el personal docente, destacando la importancia de las habilidades blandas y la influencia de estas en la vida profesional y laboral. Los principales resultados mostraron que es necesario potenciar la comunicación, la motivación, la participación y el liderazgo para alcanzar un clima laboral más idóneo que promueva un ambiente sano y un desempeño académico enriquecedor para los estudiantes y padres que visitan la institución. Así mismo, se pudo afirmar que un programa enfocado en habilidades blandas es una alternativa importante para mejorar las relaciones laborales y el desempeño institucional.

Abstract. In the present study, a soft skills program was applied to improve the work environment of 23 teachers. The main objective was to generate appropriate motivation in the teaching staff, highlighting the importance of soft skills and their influence on professional and work life. The main results showed that enhancing communication, motivation, participation, and leadership is necessary to achieve a more suitable work environment that promotes a healthy environment and enriches academic performance for students and parents who visit the institution. Likewise, it was possible to affirm that a program focused on soft skills is an important alternative to improve labor relations and institutional performance.

Plan de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica superior.

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de educación básica, así como su evaluación para conocer el nivel de lectura inferencial, crítica y literal. La metodología que se aplicó fue de enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental, donde participaron 68 estudiantes. Además, se empleó un cuestionario validado por expertos con una confiabilidad de 0,825 en alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que el plan de estrategias metacognitivas tiene una alta receptividad y fue efectivo para el mejoramiento de la comprensión lectora, y que además es oportuno su uso en niños que se inician en el proceso escolar, sin embargo, es importante su adaptación continua para lograr resultados más eficientes.

Abstract This study aimed to develop and assess metacognitive strategies to enhance reading comprehension among elementary school students, focusing on inferential, critical, and literal reading skills. Using a quantitative pre-experimental design, 68 students participated, and an expert-validated questionnaire with a reliability coefficient of 0.825 (Cronbach's alpha) was employed. The results demonstrated high responsiveness to the metacognitive strategy plan, showing significant improvements in reading comprehension. The findings suggest that these strategies are particularly beneficial for students at the early stages of their academic journey, though ongoing adaptation is essential for optimal effectiveness.

Diseño de estrategias activas y su impacto en el desempeño pedagógico

Resumen El estudio tuvo como objetivo evaluar un plan de estrategias activas diseñado para mejorar el desempeño pedagógico de los docentes, abordando las deficiencias identificadas para elevar la calidad educativa en la región. Las hipótesis planteadas sugirieron que la implementación de estrategias activas conduce a mejoras significativas en el desempeño docente, concordando con teorías como el constructivismo y el aprendizaje experiencial. La metodología incluyó pruebas de normalidad y el uso de la prueba de Wilcoxon para contrastar las hipótesis. Los resultados mostraron que los datos no siguieron una distribución normal, lo que respaldó la elección de estrategias activas. También se observó que el plan favoreció considerablemente el desempeño pedagógico y contribuyó a mejores prácticas académicas. También se destaca en el trabajo, el impacto positivo del plan en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo profesional continuo de los docentes para aumentar su calidad profesional.

Abstract The study's objective was to evaluate a plan of active strategies designed to improve the pedagogical performance of teachers, addressing the deficiencies identified to enhance the quality of education in the region. The hypotheses suggested that implementing active strategies significantly improves teacher performance, in agreement with constructivism and experiential learning theories. The methodology included normality tests and the Wilcoxon test to contrast the hypotheses. The results showed that the data did not follow a normal distribution, which supported the choice of active strategies. It was also observed that the plan significantly favored pedagogical performance and contributed to better academic practices. The positive impact of the plan in strengthening the teaching-learning process and the continuous professional development of teachers to increase their professional quality was highlighted in the paper.

Evaluación de la relación parental y el rendimiento escolar en niños de primaria

Resumen El presente trabajo tuvo como propósito determinar si existe correlación significativa entre la relación parental con la convivencia escolar y el nivel de aprendizaje en niños. El trabajo tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental correlacional; constituido por una muestra de 585 estudiantes de tercero a sexto grado de primaria. Se realizaron dos cuestionarios para conocer los aspectos relacionados a la relación parental y sus efectos en el rendimiento escolar de los niños. Los resultados muestran que existe una correlación entre la convivencia escolar y el desempeño académico, sin embargo, se demuestra que la relación parental es independiente de esta situación.

Abstract This study aimed to determine whether there is a significant correlation between the parental relationship with school coexistence and the level of learning in children. The work had a quantitative approach, with a correlational non-experimental design; It consisted of a sample of 585 students from the third to the sixth grade of primary school. Two questionnaires were carried out to know the aspects related to the parental relationship and its effects on the children's school performance. The results show a correlation between school coexistence and academic performance; however, it is shown that the parental relationship is independent of this situation.

La clase invertida como propuesta para el aprendizaje del inglés

Resumen El estudio abordó la eficacia de la clase invertida en el aprendizaje del inglés, empleando un enfoque cuantitativo aplicado-experimental con diseño cuasi experimental. La muestra de 30 estudiantes de bachillerato fue seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó una evaluación objetiva para medir los niveles de comprensión del inglés, y la técnica de análisis de datos consistió en una prueba no paramétrica U de Mann-Whitney para contrastar la hipótesis de investigación. Tras la implementación del programa de clase invertida, los resultados revelaron un rendimiento superior en el grupo experimental, destacando la eficacia del programa y su relevancia en la mejora y adquisición de competencias lingüísticas en inglés por parte de los estudiantes.

Abstract The study addressed the effectiveness of the flipped classroom in learning English, using an applied-experimental quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample of 30 high school students was selected through non-probabilistic convenience sampling. An objective assessment was used to measure English comprehension levels, and the data analysis technique consisted of a non-parametric Mann- Whitney U test to test the research hypothesis. After implementing the flipped classroom program, the results revealed superior performance in the experimental group, highlighting the program's effectiveness and relevance in improving and acquiring linguistic skills in English by the students.

Programa de estrategias de resolución de problemas para fortalecer el pensamiento divergente en matemática en estudiantes de secundaria

Resumen Este estudio investiga el valor de desarrollar habilidades de pensamiento divergente para abordar los desafíos del aprendizaje matemático. Empleando un enfoque cuantitativo aplicado con un diseño cuasiexperimental, el estudio involucró a 50 estudiantes divididos en un grupo de control y un grupo experimental a través de un muestreo no probabilístico. Para recopilar datos se utilizó un cuestionario validado de pensamiento divergente, evaluado mediante juicio de expertos. Si bien los resultados de la prueba previa indicaron habilidades limitadas para la resolución de problemas más allá de adquirir la respuesta final, la prueba posterior reveló mejoras significativas en la comprensión del problema, el razonamiento coherente y las propuestas de solución analítica. Estos hallazgos sugieren que la implementación de estrategias de resolución de problemas puede abordar eficazmente los desafíos matemáticos y mejorar la comprensión de conceptos relacionados.

Abstract This study investigates the value of developing divergent thinking skills for tackling mathematical learning challenges. Employing a quantitative, applied approach with a quasi-experimental design, the study involved 50 students divided into a control and an experimental group through non-probabilistic sampling. A validated divergent thinking questionnaire, assessed by expert judgment, was used to gather data. While the pre-test results indicated limited problem-solving skills beyond acquiring the final answer, the post-test revealed significant improvements in problem comprehension, coherent reasoning, and analytical solution proposals. These findings suggest that implementing problem-solving strategies can effectively address mathematical challenges and enhance understanding of related concepts.

Programa grafo-plástico para mejorar la motricidad fina

Resumen El desarrollo de la motricidad fina comienza desde los primeros meses de vida y progresa a medida que el niño crece y gana control muscular y coordinación, esta habilidad es necesaria para una diversidad de acciones que necesita la persona a lo largo de la vida. En este sentido, este trabajo se ha enfocado en desarrollo de habilidades de motricidad fina en niños de 4 años, aplicando un programa grafo plástico especialmente dirigido para esto. Se trabajó con una muestra de 30 niños, que fueron evaluados a través de una ficha de observación. El desarrollo adecuado de la motricidad fina en los niños es importante no solo para el éxito académico y las actividades diarias, sino también para su desarrollo cognitivo y social. En este aspecto, los resultados mostraron alta eficiencia en el desarrollo de habilidades de motricidad fina, además de un importante entusiasmo en las actividades colectivas y posterior desarrollo de las habilidades manuales.

Abstract The development of fine motor skills begins from the first months of life and progresses as the child grows and gains muscle control and coordination, this skill is necessary for a variety of actions that the person needs throughout life. In this sense, this work has focused on developing fine motor skills in 4-year-old children, applying a plastic graph program specially aimed at this. We worked with 30 children, who were evaluated through an observation sheet. Proper fine motor development in children is important not only for academic success and daily activities but also for their cognitive and social development. In this aspect, the results showed high efficiency in the development of fine motor skills, as well as significant enthusiasm in group activities and subsequent development of manual skills.

Estrategias heurísticas en las capacidades de resolución de problemas matemáticos

Resumen La resolución de problemas matemáticos es uno de los principales desafíos que enfrentan los estudiantes en todos los niveles educativos, para algunos resulta un reto emocionante, pero para otros, puede resultar una situación de gran complejidad y estrés emocional. De esta manera, en este trabajo se ha propuesto la resolución de problemas matemáticos usando estrategias heurísticas, de manera que el estudiante pueda afrontar situaciones de cálculo con una visión general y amplia, abordando el problema con múltiples enfoques y sin quedarse atascado en el intento de hallar una única solución. Se trabajó con un grupo de 30 estudiantes, de manera que fuera posible validar un contraste entre los procedimientos empleados antes y después de las estrategias. Los principales resultados muestran que las estrategias heurísticas son aporte significativo en la visualización y resolución de problemas matemáticos, pero requieren su implementación y desarrollo de forma permanente.

Abstract Solving math problems is one of the main challenges faced by students at all levels of education, for some, it is an exciting challenge, but for others, it can be a situation of great complexity and emotional stress. In this way, in this work the resolution of mathematical problems using heuristic strategies has been proposed, so that the student can face calculation situations with a general and broad vision, approaching the problem with multiple approaches and without getting stuck in the attempt to find a single solution. We worked with a group of 30 students so that it was possible to validate a contrast between the procedures used before and after the strategies. The main results show that heuristic strategies are a significant contribution to the visualization and resolution of mathematical problems, but they require their implementation and development permanently.

Programa de aprendizaje para desarrollar competencias digitales en docentes de bachillerato

Resumen El presente estudio se enfocó en evaluar la efectividad de un programa de aprendizaje destinado a fortalecer las competencias digitales de los docentes de bachillerato, ante la carencia actual de estas habilidades en el entorno educativo. Se adoptó un enfoque cuantitativo mediante un diseño cuasiexperimental, con una población de 73 docentes. Se implementó un cuestionario de 21 ítems, validado a través de juicio de expertos y el coeficiente de V-Aiken, con una fiabilidad de 0.826. Tras la aplicación del programa diseñado, se constataron mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo de control, lo que evidencia el impacto positivo del programa en el desarrollo de competencias digitales. Estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar programas de capacitación y formación continua para potenciar las competencias digitales en el ámbito educativo.

Abstract. The present study focused on evaluating the effectiveness of a learning program aimed at strengthening the digital skills of high school teachers, given the current lack of these skills in the educational environment. A quantitative approach was adopted through a quasi-experimental design, with a population of 73 teachers. A 21-item questionnaire was implemented, validated through expert judgment and the V-Aiken coefficient, with a reliability of 0.826. After the application of the designed program, significant improvements were observed in the experimental group compared to the control group, which shows the positive impact of the program on the development of digital skills. These findings highlight the need to integrate training and continuing education programs to enhance digital skills in the educational field.

Desarrollo de estrategias narrativas para estimular competencias orales en los niños.

Resumen La competencia oral en los niños está relacionada con aquellas capacidades para comunicarse efectivamente, usando el habla, el lenguaje y las expresiones lingüísticas. Este trabajo tuvo como objetivo aplicar estrategias narrativas en niños en edad preescolar. El trabajo tuvo un enfoque cuantitativo y experimental. Se utilizó una muestra de 25 niños, evaluados con una ficha de observación confiable que alcanzó un Alpha de Cronbach de 0,987. Los resultados mostraron una mejora significativa en las competencias orales, ya que el 64% de los estudiantes que inicialmente presentaban insuficiencias alcanzaron un mejor nivel en el post test. Además, los resultados revelan que las estrategias narrativas son una fuente valiosa de ayuda para el desarrollo del lenguaje infantil, asimismo representan una forma de desarrollar la creatividad y la imaginación, indispensables para el desarrollo integral del niño.

Abstract Oral competence in children is related to those abilities to communicate effectively, using speech, language, and linguistic expressions. This study aimed to apply narrative strategies in preschool children. The work had a quantitative and experimental approach. A sample of 25 children was used, and evaluated with a reliable observation sheet that reached a Cronbach's Alpha of 0.987. The results showed a significant improvement in oral skills, as 64% of students who were initially deficient achieved a better level in the post- test. In addition, the results reveal that narrative strategies are a valuable source of help for the development of children's language, as well as to develop creativity and imagination, which are essential for the integral development of the child.

Desarrollo de un programa de estrategias de retroalimentación para fortalecer la evaluación formativa en docentes

Resumen La investigación tuvo como objetivo aplicar un programa de estrategias de retroalimentación para fortalecer la evaluación formativa en docentes de primaria. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental y una muestra de 24 participantes. El instrumento utilizado fue un cuestionario validado por juicio de expertos, con una confiabilidad de 0,953 en alfa de Cronbach. Los resultados en la variable evaluación formativa indican que, un 12,5% de docentes se ubican en un nivel deficiente, mientras que un 70,8% en nivel regular. En conclusión, el programa de estrategias de retroalimentación es significativa, con un p-valor inferior al 0,05, lo que implica un cambio sustancial en la variable evaluación formativa.

Abstract The research's objective was to apply feedback strategies to strengthen formative evaluation in primary teachers. The methodology used was quantitative, with a pre-experimental design and a sample of 24 participants. The instrument used was a questionnaire validated by expert judgment, with a reliability of 0.953 in Cronbach's alpha. The results in the formative evaluation variable indicate that 12.5% of teachers are at a deficient level, while 70.8% are at a regular level. In conclusion, the feedback strategies program is significant, with a p-value less than 0.05, which implies a substantial change in the formative evaluation variable.

Propuesta educativa para el fortalecimiento de las habilidades socio motrices en estudiantes de primaria

Resumen La convivencia escolar es un tema de investigación e intervención relevante en las instituciones educativas pues es un componente para medir los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de las capacidades socio motrices en la convivencia escolar en estudiantes de primaria. El tipo de investigación es no experimental correlacional causal, además es cuantitativa y transversal. La población estuvo conformada por estudiantes del nivel primaria y la muestra fue de 185 alumnos. Los resultados indicaron que existe una importante correlación entre las capacidades socio motrices de los niños y la convivencia escolar de estos. Estos elementos permiten destacar la importancia de integrar en el currículo escolar programas y actividades que fomenten el desarrollo de habilidades socio motrices desde edades tempranas.

Abstract School coexistence is a relevant topic of research and intervention in educational institutions as it is a component of measuring the levels of student learning achievement. The objective of this research was to determine the impact of socio-motor skills in school coexistence in primary school students. The type of research is non-experimental, correlational, causal, and quantitative, and cross-sectional. The population consisted of primary school students and the sample consisted of 185 students. The results indicated that there is an important correlation between children's socio-motor skills and their school coexistence. These elements highlight the importance of integrating programs and activities into the school curriculum that encourage the development of socio-motor skills from an early age.

Diseño de un modelo de gestión académica para la formación de emprendedores

Resumen: La investigación tiene como objetivo proponer un modelo de gestión académica, de la formación profesional, para promover eficazmente el espíritu empresarial y el desarrollo de la innovación. Se utiliza un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental descriptivo y correlativo. La muestra estuvo compuesta por 279 estudiantes, a los que se les aplicó una encuesta de 50 preguntas. Los resultados muestran que la formación profesional se situó en un rango regular, con porcentajes correspondientes en rangos altos y bajos. Esto indica que la gestión académica no logra alcanzar el objetivo previsto en lo que respecta a las competencias empresariales y de innovación. Estos hallazgos revelan la necesidad de crear un modelo de gestión académica que favorezca las competencias en emprendimiento, necesarias para el desarrollo profesional.

Abstract The research aims to propose a model of academic management of professional training to effectively promote entrepreneurship and the development of innovation. A quantitative approach with a descriptive and correlational non-experimental design is used. The sample consisted of 279 students, who were administered a 50-question survey. The results show that professional training was in a regular range, with corresponding percentages in high and low ranges. This indicates that academic management fails to achieve the intended goal regarding entrepreneurial and innovation competencies. These findings reveal the need to create an academic management model that favors entrepreneurship competencies necessary for professional development.

Modelo educativo para fortalecer competencias investigativas en estudiantes del nivel primario

Resumen Las habilidades de investigación científica son una herramienta indispensable para todas las profesiones, sin embargo, no suelen estar directamente vinculadas a los currículums escolares. En este trabajo se ha desarrollado un modelo educativo centrado en el desarrollo de habilidades para la investigación científica, con el propósito de fomentar la cultura investigativa en niños de primaria. Para ello se formaron dos grupos de trabajo: experimental y control. Se evaluaron los métodos clásicos de enseñanza en la asignatura de Ciencia y Tecnología y se contrastaron con un modelo innovador basado en la indagación científica, logrando observar que ambos métodos son eficientes, sin embargo, solo el método de indagación ofrece un aprendizaje significativo y perdurable, además que brinda un impacto socio-emocional en los estudiantes.

Abstract Scientific research skills are essential for all professions, yet they are not usually directly linked to school curricula. In this work, we have developed an educational model focused on the development of skills for scientific research to promote the culture of research in primary school children. For this, two work groups were formed: experimental and control. The classic teaching methods in Science and Technology were evaluated and contrasted with an innovative model based on scientific inquiry, observing that both are efficient. However, only the inquiry method offers meaningful and lasting learning, in addition to providing a socio-emotional impact on students.

Análisis de las clases de educación física en el contexto de la educación inclusiva

Resumen Este estudio examinó la percepción de la actividad física sobre la inclusión educativa de estudiantes universitarios con discapacidad motriz. El objetivo fue analizar la percepción de la actividad física como elemento fundamental para la inclusión educativa de estudiantes universitarios con discapacidad motriz. La metodología incluyó una revisión bibliográfica detallada y un conjunto de encuestas para comprender la realidad de la educación física. Los resultados revelaron que, a pesar de los beneficios físicos y sociales de la educación física, existen desafíos de accesibilidad y concientización en la población estudiantil y docente. Además, evidenciaron que no existe un acondicionamiento adecuado de las instalaciones para estudiantes con necesidades educativas específicas, y asimismo, se pudo constatar la falta de recursos especializados. Estos hallazgos revelan la necesidad de incluir mejores planes de infraestructura, acondicionamiento de espacios y gestión de recursos para mejorar las clases de educación física inclusivas.

Abstract This study examined the perception of physical activity concerning the educational inclusion of university students with motor disabilities. The objective was to analyze the perception of physical activity as a fundamental element for the educational inclusion of university students with motor disabilities. The methodology included a detailed bibliographic review and a set of surveys to understand the reality of physics education. The results revealed that, despite the physical and social benefits of physical education, there are challenges of accessibility and awareness in the student and teacher population. Furthermore, they showed that there is no appropriate conditioning of the facilities for students with specific educational needs, and likewise, the lack of specialized resources could be confirmed. These findings reveal the need to include better infrastructure plans, space conditioning, and resource management to improve inclusive physical education classes.

Diseño de un modelo de educación ambiental para estudiantes de secundaria

Resumen El reforzamiento de los valores ecológicos entre los estudiantes se ha vuelto una necesidad creciente en las instituciones educativas, dada la creciente preocupación por la crisis ambiental global. En este estudio, se ha desarrollado una propuesta de formación ambiental con el objetivo de fomentar la conciencia ecológica desde edades tempranas. Se empleó la Teoría de Gardner en un grupo de 200 estudiantes como marco teórico. Los resultados preliminares indicaron una falta de conocimiento adecuado sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible entre los estudiantes, así como la presencia de conductas y actitudes que requieren atención en su compromiso ambiental. Estos hallazgos subrayan la importancia de implementar un plan de formación en conciencia ambiental que sea adaptable y pertinente para distintos entornos académicos, centrándose en acciones concretas para generar un impacto positivo.

Abstract The reinforcement of ecological values among students has become a growing need in educational institutions, given the growing concern for the global environmental crisis. In this study, an environmental education proposal has been developed to promote ecological awareness from an early age. Gardner's Theory was used in a group of 200 students as a theoretical framework. Preliminary results indicated a lack of adequate knowledge about the environment and sustainable development among students, as well as the presence of behaviors and attitudes that require attention in their environmental commitment. These findings underscore the importance of implementing an environmental awareness training plan that is adaptable and relevant to different academic environments, focusing on concrete actions to generate a positive impact.

Diseño de un modelo de fortalecimiento físico para estudiantes con necesidades educativas específicas

Resumen La investigación se enfocó en probar que un modelo de fortalecimiento físico a través de actividades recreativas y deportivas conduce a mejorar el estado emocional de los estudiantes y en consecuencia mejora la calidad de vida de estos. Para ello, se analizaron las condiciones biológicas, psicológicas y sociales de 26 estudiantes mediante un cuestionario aplicado como pretest y post test. Al grupo de control se le aplicaron clases tradicionales con atención especial a los estudiantes de necesidades educativas específicas, mientras que al grupo experimental se le aplicó el modelo diseñado. Los principales resultados revelan que el modelo influyó positivamente en el bienestar de los estudiantes, generando cambios notables en sus actitudes, estado de ánimo y en consecuencia, en la calidad de vida. Sin embargo, resulta importante una actualización continua del modelo.

Abstract The research focused on proving that a model of physical strengthening through recreational and sports activities improves the emotional state of students and consequently improves their quality of life. For this purpose, the biological, psychological, and social conditions of 26 students were analyzed employing a questionnaire applied as a pretest and post-test. The control group was given traditional classes with care and attention to students with specific educational needs, while the experimental group was given the designed model. The results reveal that the model had a good influence on the well-being of the students, generating notable changes in their attitudes, mood, and, consequently, in their quality of life. However, it is fundamental to update the model continuously.

Evaluación del sitio web Educaplus y su influencia en la educación

Resumen Este estudio tuvo como objetivo evaluar y determinar si el sitio web Educaplus contribuye al aprendizaje de las matemáticas en alumnos de primaria. La metodología consistió en un pretest para conocer el estado inicial de los profesores que conformaron la muestra de estudio y sus habilidades y percepciones sobre el uso de herramientas digitales en matemáticas. Luego, se aplicó una formación en Educaplus como herramienta complementaria para la formación en matemáticas, y después una evaluación final para conocer la receptividad de los profesores con la incorporación de nuevas metodologías en la enseñanza. El diseño de investigación permitió observar que el desconocimiento inicial de los profesores impidió tener una visión clara del uso de aplicaciones informáticas para las matemáticas. Sin embargo, la capacitación logró cambiar el panorama en la comunidad docente y mejorar las percepciones.

Abstract This study aimed to evaluate and determine if the Educaplus website contributes to the learning of mathematics in primary school students. The methodology consisted of a pretest to know the initial status of the teachers who made up the study sample and their skills and perceptions about the use of digital tools in mathematics. Then, training in Educaplus was applied as a complementary tool for mathematics training, and then a final evaluation to determine the teachers' receptivity to the incorporation of new methodologies in teaching. The research design allowed us to observe that the teachers' initial lack of knowledge prevented them from having a clear vision of the use of computer applications for mathematics. However, the training managed to change the panorama in the teaching community and improve perceptions.

Diseño de un programa de comprensión lectora basado en Programación Neurolingüística

Resumen La investigación aborda el desafío de mejorar la comprensión lectora en estudiantes de secundaria, considerando las brechas educativas. Se aplicó el programa "Leo y comprendo" en una institución educativa, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental. Dicho programa desarrolla estrategias didácticas de comprensión lectora potenciadas con principios de la Programación Neurolingüística. La población fueron estudiantes de cuarto grado de secundaria de la ciudad de Piura en Perú, con una muestra no probabilística. La recolección de datos se realizó mediante pruebas de comprensión lectora con 20 preguntas. Los resultados indicaron que el grupo experimental obtuvo un rendimiento superior al grupo de control. En conclusión, el programa demostró un efecto significativo en la mejora de la comprensión lectora, respaldado por el análisis estadístico. La investigación resalta la relevancia de estrategias específicas para abordar la comprensión lectora en entornos educativos.

Abstract The research addresses the challenge of improving reading comprehension in high school students, considering educational gaps. The "Leo y comprendo" program was implemented in an educational institution using a quantitative approach and a quasi-experimental design. This program develops didactic reading comprehension strategies enhanced with principles of Neurolinguistic Programming. The population consisted of fourth-grade high school students from Piura in Peru, with a non-probabilistic sample. Data collection was conducted through reading comprehension tests with 20 questions. The results indicated that the experimental group outperformed the control group. In conclusion, the program demonstrated a significant effect in improving reading comprehension, supported by statistical analysis. The research highlights the relevance of specific strategies for addressing reading comprehension in educational settings.

Evaluación del impacto del aprendizaje organizacional en la formación docente

Abstract Organizational learning is a continuous, adaptive process through which an organization improves its ability to achieve its objectives and goals. In this work, the impact of organizational learning on the performance of teachers in public institutions has been evaluated. It was carried out with a quantitative approach, a descriptive-explanatory, correlational design and a sample made up of 120 basic education teachers. The results revealed that there is a positive correlation between both variables and therefore, institutions must focus on the acquisition of knowledge, skills, perspectives and practices that allow them to face and adapt to changes in their environment, as well as improve their performance. the long of the time. time.

Método histórico y pensamiento crítico en estudiantes de secundaria

Resumen Conocer la historia representa un elemento fundamental en la formación profesional. En este trabajo se analizaron las estrategias educativas utilizadas para la formación en historia, y además se realizó una propuesta metodológica para mejorar la comprensión de la historia a través de un método que promueve el pensamiento crítico y divergente. Para ello se realizó una investigación bibliográfica propositiva, que permitió conocer las variables asociadas al método histórico y su impacto a lo largo del tiempo. Pero además se pudo conocer que el método tradicional de enseñanza de la historia no es el más idóneo para crear personas cultas, con altas capacidades para involucrarse en debates históricos y comprender los sucesos desde su internalización y no desde la teoría memorística. Finalmente se proponen las actividades y sesiones necesarias para aplicar un método histórico eficiente y eficaz en la asignatura de ciencias sociales e historia.

Abstract Knowing history represents a fundamental element in professional training. In this work, the educational strategies used for training in history were analyzed, and a methodological proposal was also made to improve the understanding of history through a method that promotes critical and divergent thinking. For this purpose, a purposeful bibliographical investigation was carried out, which allowed us to know the variables associated with the historical method and its impact over time. But it was also possible to learn that the traditional method of teaching history is not the most suitable for creating cultured people, with high capacities to engage in historical debates and understand events from their internalization and not from rote theory. Finally, the activities and sessions necessary to apply an efficient and effective historical method in the subject of social sciences and history are proposed.

Coaching académico para el éxito y fortalecimiento de las habilidades del liderazgo educativo

Entorno familiar y rendimiento académico en adolescentes

Resumen En esta investigación se indagó cómo contribuye el entorno familiar con el rendimiento académico de los adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue de 115 adolescentes del sexo femenino y masculino, con edades comprendidas entre 14 y 19 años, junto con sus padres o madres. El cálculo del tamaño de la muestra fue probabilístico bajo el modo de muestreo aleatorio simple utilizando el programa de Microsoft Excel. La recolección de los resultados se realizó aplicando una encuesta que fue analizada a través del programa estadístico SPSS edición 27. Como resultados se encontró que la gran mayoría de las familias viven en condición severamente disfuncional. Concluyendo que existe una relación significativa entre el entorno familiar y el rendimiento académico de los adolescentes analizados.

Abstract This research studied how the family environment contributes to the academic performance of adolescents. A quantitative approach and a non-experimental cross-sectional design were used. The study sample included 115 adolescents of both sexes, aged between 14 and 19 years with their fathers or mothers. The sample size was calculated probabilistically by simple random sampling using the Microsoft Excel program. The results were collected by applying a survey that was analyzed using the SPSS edition 27 statistical program. As a result, it was found that the vast majority of the families live in severely dysfunctional conditions. It was concluded that there is a significant relationship between the family environment and the academic performance of the adolescents analyzed.

Programa lúdico fonológico para mejorar la dislalia funcional en niños de educación inicial

Resumen El presente trabajo explora la dislalia funcional en niños en edad inicial. Para evaluar la hipótesis, se llevó a cabo un estudio experimental con un grupo de 38 niños para conocer el nivel de dislalia funcional. La metodología incluyó la implementación de un programa lúdico fonológico diseñado específicamente para abordar los problemas de articulación de estos niños. El grupo de estudio fue evaluado antes y después de la intervención utilizando pruebas estandarizadas de articulación y habilidades fonológicas. Los resultados mostraron una mejora significativa en la capacidad de los niños para articular correctamente los fonemas previamente afectados. Además, se observaron mejoras en las habilidades fonológicas generales, como la conciencia fonémica y la discriminación auditiva. Estos resultados resaltan la importancia de enfoques lúdicos en la intervención de trastornos del lenguaje y proporcionan una base sólida para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el campo de la logopedia y la educación inicial.

Abstract The present work explores functional dyslalia in young children. To test the hypothesis, an experimental study was conducted with 38 children to determine the level of functional dyslalia. The methodology included implementing a phonological play program specifically designed to address the articulation problems of these children. Before and after the intervention, the study group was assessed by standardized articulation and phonological skills tests. The results showed a significant improvement in the children's ability to correctly articulate previously affected phonemes. In addition, improvements in general phonological skills, such as phonemic awareness and auditory discrimination, were observed. These results highlight the importance of play-based approaches in the intervention of language disorders and provide a solid basis for future research and practical applications in speech therapy and early childhood education.

Estrategias neurodidácticas para mejorar el aprendizaje significativo de las ciencias experimentales en estudiantes de secundaria

Resumen En este trabajo se diseñaron estrategias neurodidácticas para mejorar el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria, con un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, mediante un diseño cuasi experimental de corte longitudinal. El trabajo involucró a 63 estudiantes de segundo año divididos en un grupo control y otro experimental, con 32 y 31 estudiantes respectivamente. Se realizó un pretest y postest, para evaluar la aplicación de la estrategia y las condiciones de los grupos de estudios. Se implementó un cuestionario de 36 preguntas validado a través de juicio de expertos y el coeficiente de V-Aiken, con una fiabilidad de 0,863 del Alfa de Cronbach. Tras la aplicación de la intervención didáctica, se constataron mejoras significativas en el aprendizaje con un valor de p inferior a 0,001. Estos hallazgos destacan que las estrategias neuro didácticas aportan de manera importante al aprendizaje de las ciencias experimentales en estudiantes de bachillerato, siendo relevante su uso en diferentes aplicaciones de esta disciplina.

Abstract In this study, neurodidactic strategies were developed to enhance meaningful learning among high school students. The research was conducted within a positivist paradigm, utilizing a quantitative approach and applied methodology, with a quasi-experimental longitudinal design. The study included 63 second-year students, divided into a control group (integrated with 32 students) and an experimental group (integrated with 31 students). Pretests and posttests were administered to assess the impact of the strategies and the baseline conditions of both groups. A 36- question questionnaire was used, and validated by expert judgment and the V-Aiken coefficient, achieving a reliability score of 0.863 Cronbach's Alpha. The results revealed significant improvements in learning outcomes, with a p-value of less tan 0.001 following the didactic intervention. These findings underscore the substantial contribution of neurodidactic strategies to enhancing experiential learning in high school science education, highlighting their potential relevance for broader applications within this discipline.

Del aula tradicional al entorno digital: impacto del blended learning en el proceso educativo

Resumen Esta investigación evaluó la influencia de las estrategias Blended Learning en la enseñanza- aprendizaje de docentes de una institución educativa en Piura en 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, participaron dos grupos: control y experimental, quienes completaron un pretest y postest. El grupo experimental recibió estrategias de Blended Learning en 12 sesiones. La hipótesis nula sugería que estas estrategias no tendrían una influencia significativa, mientras que la alternativa proponía lo contrario. Los resultados mostraron que ambos grupos tenían niveles similares en el pretest, pero en el postest, el grupo experimental demostró una mejora notable en comparación con el grupo control. La prueba U de Mann-Whitney confirmó la hipótesis alternativa, demostrando que las estrategias Blended Learning influyen significativamente en la enseñanza-aprendizaje. En conclusión, los hallazgos destacan el impacto positivo de estas estrategias en la mejora del proceso educativo.

Abstract This research evaluated the influence of Blended Learning strategies in the teaching-learning of teachers in an educational institution in Piura in 2023. Using a quantitative approach and quasi-experimental design, two groups participated: control and experimental, who completed a pretest and posttest. The experimental group received Blended Learning strategies in 12 sessions. A null hypothesis suggested that these strategies would not significantly influence learning, while the alternative hypothesis proposed the opposite. The results showed that both groups had similar levels in the pretest, but in the posttest, the experimental group showed a marked improvement compared to the control group. The Mann-Whitney U test confirmed the alternative hypothesis, demonstrating that Blended Learning strategies significantly influence teaching-learning. In conclusion, the findings highlight the positive impact of these strategies in improving the educational process.

Técnicas pedagógicas de literacidad para mejorar los procesos cognitivos en estudiantes de secundaria

Resumen En esta investigación se diseñaron técnicas pedagógicas de literacidad para mejorar los procesos cognitivos de los estudiantes de lengua y literatura del nivel de secundaria, además se trata de un trabajo cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental de corte longitudinal. La muestra fue de 52 estudiantes de tercer año de secundaria. Se aplicó un cuestionario de 38 preguntas donde se obtuvo una confiabilidad de 0,806 del Alfa de Cronbach. Los principales resultados revelaron que el aprendizaje mejoró en un 20%, luego de aplicar la estrategia, lo que demuestra que dichas técnicas pedagógicas son efectivas para potenciar las habilidades cognitivas de los estudiantes. Estos hallazgos sugieren la importancia de implementar metodologías innovadoras en la enseñanza de lengua y literatura a nivel secundario.

Abstract In this research, pedagogical literacy techniques were designed to improve the cognitive processes of language and literature students at the secondary level, in addition, it is a quantitative work, of an applied type, with a quasi-experimental longitudinal design. The sample consisted of 52 students in the third year of secondary school. A 38-question questionnaire was applied, and a reliability of 0.806 for Cronbach's Alpha was obtained. The main results revealed that learning improved by 20%, after using the strategy, which shows that these pedagogical techniques effectively enhance students' cognitive skills. These results suggest the importance of applying innovative methodologies in language and literature teaching at the secondary level.

Evaluación del desempeño docente según la aplicación de planificaciones digitales

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de las planificaciones de formación digital docente en el aprendizaje del idioma inglés en la educación de bachillerato. El trabajo se basó en las teorías de Howard Gardner y Lev Semionovich Vygotsky, utilizando un enfoque cuantitativo en un estudio cuasi experimental con 30 docentes divididos en un grupo experimental y uno de control. Se aplicaron encuestas con 36 ítems en la prueba piloto para medir la confiabilidad, obteniendo un valor de 0,905. Los resultados mostraron un aumento significativo en el nivel de desempeño de los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Estos hallazgos revelan que las planificaciones de formación digital docente tuvieron un impacto positivo en los procesos del aprendizaje del idioma inglés y que contribuyen a un mejor desempeño docente, repercutiendo en un rendimiento académico más significativo.

Abstract This research aimed to evaluate the effect of digital teacher training plans on English language learning in an Educational Institution. It was based on the theories of Howard Gardner and Lev Semionovich Vygotsky, using a quantitative approach in a quasi-experimental study with 30 teachers divided into experimental and control groups. Surveys with 36 items were applied in the pilot test to measure reliability, obtaining a value of 0.905. The results showed a significant increase in the level of performance in teaching the English language, with significant differences between the pretest and the posttest. The research showed that digital teacher training plans positively impacted the English language learning processes.

Evaluación de la gestión administrativa de los servicios de emergencia en hospitales públicos

Resumen En este trabajo se analizó la importancia de la gestión administrativa en los servicios de emergencia en hospitales públicos. Se aplicó una encuesta de satisfacción a las personas que visitan ciertos centros de salud, con el fin de conocer con mayor precisión los factores que causan algún tipo de incomodidad entre los visitantes. Los principales resultados muestran que es necesario fortalecer el modelo de gestión de los hospitales públicos de manera que sean más efectivos y eficaces en la atención a emergencias. Esta característica es fundamental para asegurar la satisfacción de los usuarios y contribuir con el compromiso del centro de salud que es asegurar una oportuna y eficaz atención al paciente. De esta manera, resulta necesaria la implementación de un modelo de gestión administrativa basada en las teorías de Max Weber y Peter Druker, quienes han desarrollado propuestas que aportan de manera significativa a una gestión de emergencia idónea.

Abstract This paper analyzed the importance of administrative management in emergency services in public hospitals. A satisfaction survey was applied to people visiting certain health centers to know more precisely the factors that cause some discomfort among visitors. The main results show that it is necessary to strengthen public hospitals' management models to make them more effective and efficient in emergency care. This feature is essential to ensure user satisfaction and contribute to the commitment of the health center to guarantee timely and efficient patient care. Thus, it is necessary to implement an administrative management model based on the theories of Max Weber and Peter Druker, who have developed proposals that contribute significantly to suitable emergency management.

Modelo para la calificación de la discapacidad: Un enfoque biopsicosocial para una atención efectiva y eficiente

Resumen Este artículo examina el estado actual de la calificación de discapacidad en Ecuador, destacando las deficiencias del proceso y su impacto en las personas con discapacidad. Utilizando un enfoque fenomenológico cualitativo, explora las percepciones y experiencias de usuarios y funcionarios. La calificación de discapacidad es crucial para acceder a beneficios legales, pero la complejidad y lentitud del proceso disuaden a muchos usuarios. Las conclusiones revelan que estas deficiencias afectan negativamente a la calidad de vida de las personas con discapacidad y que la formación y los recursos inadecuados de los funcionarios agravan la ineficacia. Para mejorar la experiencia de los ciudadanos, este artículo propone un modelo más eficaz diseñado para desarrollar estrategias que garanticen una atención más humana, eficiente y accesible para esta población vulnerable.

Abstract This article examines the current state of disability qualification in Ecuador, highlighting the shortcomings of the process and its impact on individuals with disabilities. Utilizing a qualitative phenomenological approach, it explores the perceptions and experiences of users and officials. Disability qualification is crucial for accessing legal benefits, yet the complexity and sluggishness of the process deter many users. The findings reveal that these deficiencies adversely affect the quality of life for people with disabilities and that inadequate training and resources for officials exacerbate the inefficiency. To improve the experience of the citizens, this article proposes a more effective model designed to develop strategies that ensure more humane, efficient, and accessible care for this vulnerable population.

Programa de juegos lingüísticos para desarrollar la expresión oral en estudiantes de educación inicial

Resumen Este trabajo fue evaluado mediante una ficha observacional que midió indicadores como Expresión Oral, Claridad, Fluidez, Coherencia, Entonación y Vocalización, y tuvo como finalidad mejorar las habilidades comunicativas en la etapa temprana de la primera infancia, crucial del desarrollo humano. Utilizando una muestra de 25 niños, las observaciones se realizaron con una escala ordinal de 0 a 3, y la consistencia interna de los ítems fue evaluada mediante el Alpha de Cronbach, cuyos valores altos (0,88 a 0,97) indican una alta fiabilidad de las evaluaciones. Los resultados muestran una variabilidad significativa en las puntuaciones individuales, destacando la efectividad de las intervenciones pedagógicas específicas para cada niño. Estos hallazgos subrayan la importancia de una evaluación continua y adaptativa para fomentar el desarrollo óptimo de las habilidades de expresión oral en los niños.

Abstract This work was evaluated through an observational record that measured indicators such as Oral Expression, Clarity, Fluency, Coherence, Intonation and Vocalization, and aimed at improving communication skills in the initial stage of early childhood, crucial for human development. Using a sample of 25 children, the observations were made with an ordinal scale from 0 to 3, and the internal consistency of the items was evaluated by Cronbach's Alpha, whose high values (0.88 to 0.97) indicate high reliability of the assessments. The results show significant variability in the individual scores, highlighting the effectiveness of child-specific pedagogical interventions. These results underscore the importance of continuous and adaptive assessment to foster optimal development of speech skills in children.

Las aplicaciones móviles como recurso en la enseñanza del docente de Lengua y Literatura

Resumen En este trabajo se evaluó la influencia de las aplicaciones móviles en la enseñanza de la asignatura de Lengua y Literatura, destacando su impacto en habilidades académicas y comunicación educativa. Se analizó la participación de estas herramientas en la comprensión de contenidos, la interacción entre estudiantes y docentes y el acceso a recursos educativos. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, incluyendo revisión de documentos, entrevistas, observación del desempeño y pruebas pedagógicas. La muestra consistió en 120 docentes. Los resultados mostraron que el 85% de los participantes mejoraron sus competencias digitales tras recibir capacitación sobre el uso de aplicaciones móviles. Por otro lado, el 90% de los estudiantes reportaron una mejora en la comunicación con los docentes y el 88% encontraron mayor facilidad para comprender y analizar textos literarios. Se pudo demostrar que las aplicaciones móviles promovieron la colaboración y el aprendizaje activo, y que además son un recurso valioso para optimizar el desempeño académico.

Abstract In this work, the influence of mobile applications in teaching the subject of Language and Literature was evaluated, highlighting their impact on academic skills and educational communication. The participation of these tools in the understanding of content, the interaction between students and teachers, and access to educational resources was analyzed. Theoretical and empirical methods were used, including document review, interviews, performance observation, and pedagogical tests. The sample consisted of 120 teachers. The results showed that 85% of the participants improved their digital skills after receiving training on the use of mobile applications. On the other hand, 90% of the students reported improved communication with teachers and 88% found it easier to understand and analyze literary texts. It was possible to demonstrate that mobile applications promoted collaboration and active learning and are also a valuable resource for optimizing academic performance.

Programa de sostenibilidad ecológica en el desarrollo de la conciencia ambiental de estudiantes de bachillerato

Resumen Este estudio examinó el comportamiento actitudinal de estudiantes de secundaria que participaron en un programa educativo para promover la concienciación medioambiental. El programa se llevó a cabo con un grupo de intervención, mientras que un grupo de control siguió métodos de enseñanza tradicionales a modo de comparación. El grupo de intervención participó en actividades prácticas y proyectos comunitarios, lo que les permitió interactuar directamente con la realidad social y medioambiental. Los resultados indicaron que, aunque el grupo de control demostró cierto nivel de conciencia medioambiental, su compromiso no fue tan fuerte como el de los alumnos que se comprometieron activamente con la naturaleza. Los resultados sugieren que el programa desarrollado ha demostrado ser eficaz para mejorar tanto el enfoque didáctico como el compromiso medioambiental de los alumnos.

Abstract This study examined the attitudinal behavior of high school students who participated in an educational program to promote environmental awareness. The program was implemented with an intervention group, while a control group followed traditional teaching methods for comparison. The intervention group engaged in practical activities and community projects, enabling them to interact directly with social and environmental realities. The results indicated that although the control group demonstrated some level of environmental awareness, their commitment was not as strong as that of students who actively engaged with nature. The results suggest that the developed program has proven to be effective in improving both the didactic approach and the environmental commitment of the students.

Evolución de los trabajadores rurales post-COVID- 19: adaptaciones, desafíos y oportunidades desde la pandemia hasta el presente

Resumen La pandemia ocasionada por el virus del COVID-19 ha implicado en un sinnúmero de inconvenientes laborales para los pobladores de la zona rural, resaltando que, aunque la agricultura es su principal fuente de ingreso, ésta se ha visto mermada en ciertas zonas. La finalidad de este trabajo fue evaluar la incidencia del COVID-19 en las actividades laborales de los trabajadores rurales, y cómo ha evolucionado dicha situación hasta el presente. Para ello se empleó el Análisis por Coincidencia de Puntuación de Propensión, considerando como grupo de estudio a los trabajadores de la zona rural. Los resultados indicaron que la diferencia entre grupos fue mínima, resaltando que las variables mayormente afectadas fueron la jornada laboral de las personas, el total de ingreso mensual, y el total de gasto mensual. Asimismo, se atribuye su situación debido a otras causas como la falta de apoyo estatal, y de programas que impulsen la productividad del sector agrícola, y la vida de los pobladores.

Abstract The pandemic caused by the COVID-19 virus has caused several labor inconveniences for rural area inhabitants, highlighting that, although agriculture is their main source of income, it has been reduced in certain areas. The purpose of this work was to evaluate the incidence of COVID-19 on the work activities of rural workers, and how this situation has evolved to the present. To this end, the Pension Score Coincidence Analysis was used, considering workers in rural areas as a study group. The results indicated that the difference between groups was minimal, highlighting that the variables most affected were the working day of the people, the total monthly income, and the total monthly expenditure. Their situation is also attributed to other causes, such as the lack of government support and programs to boost agricultural productivity and the inhabitants' livelihoods.

La inteligencia emocional como mecanismo de prevención de agresiones escolares

Resumen Este trabajo evaluó un programa de inteligencia emocional aplicado a niños de primaria. El estudio se realizó con un grupo experimental y otro de control, lo que permitió comparar el programa con los métodos tradicionales. Durante el experimento se observaron manifestaciones de agresividad, como ira, y lenguaje soez, entre otras, comportamientos que mejoraron progresivamente hasta obtener resultados favorables en el post-test. Estos resultados revelan que la inclusión de programas dirigidos a fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional puede mejorar significativamente el comportamiento de los alumnos, mejorar las relaciones con compañeros y profesores, y proporcionarles herramientas esenciales para su futura vida profesional y social.

Abstract This paper evaluated an emotional intelligence program applied to primary school children. The study was conducted with an experimental group and a control group, allowing for a comparison between the program and traditional methods. During the experiment, manifestations of aggression, such as anger, and foul language, among others, were observed, and these behaviors progressively improved until favorable results in the post-test. These results indicate that incorporating programs to develop emotional intelligence can markedly improve student behavior, strengthen peer and teacher relationships, and equip students with vital skills for their future professional and social lives.

Modelo de gestión pública para la satisfacción de usuarios en centros de salud

Resumen El presente trabajo se evaluó la efectividad de un modelo de gestión en instituciones de salud pública, enfocado en mejorar la satisfacción del usuario y la eficiencia operativa. Utilizando una metodología cuantitativa, se analizaron los datos de 125 evaluaciones de personal administrativo y sanitario mediante encuestas y métricas de desempeño, centradas en parámetros como calidad del servicio, accesibilidad, equidad, capacidad de respuesta, y desempeño financiero. Los resultados revelaron que los criterios evaluados obtuvieron puntuaciones medias superiores a 4 en una escala de 1 a 5, con bajas desviaciones estándar, destacando una percepción positiva y consistente del modelo de gestión. Específicamente, se observó una mejora significativa en la capacidad de respuesta a emergencias, una gestión financiera eficiente, y un impacto positivo en la salud de la población atendida, lo que demuestra la eficacia del modelo implementado y su contribución al bienestar general y la sostenibilidad del sistema de salud pública.

Abstract This study evaluated the effectiveness of a management model in public health institutions, focused on improving user satisfaction and operational efficiency. Using a quantitative methodology, data from 125 administrative and health personnel evaluations were analyzed through surveys and performance metrics, focused on service quality, accessibility, equity, responsiveness, and financial performance. The results revealed that the evaluated criteria obtained mean scores above 4 on a scale of 1 to 5, with low standard deviations, highlighting a positive and consistent perception of the management model. Specifically, a significant improvement in emergency response capacity, efficient financial management, and a positive impact on the health of the population served was observed, demonstrating the implemented model's effectiveness and contribution to the general well-being and sustainability of the public health system.

Políticas públicas aplicadas a la reinserción social de adolescentes

Resumen En este trabajo se analizan las políticas públicas asociadas a la rehabilitación social, sujetas al principio universal de interés superior del niño y que puedan ofrecer una oportunidad de rehabilitación real y sostenida en el tiempo para los adolescentes que han infringido la ley. Este análisis incluye la evaluación de las políticas existentes, identificando las fortalezas y debilidades en su implementación, así como la comparación con enfoques exitosos en otros países. Además, se proponen recomendaciones basadas en el Derecho Comparado para mejorar la efectividad de las políticas públicas, asegurando que se respeten los derechos fundamentales de los adolescentes y se les brinden las herramientas necesarias para una reintegración exitosa en la sociedad. Los principales resultados muestran los elementos indispensables para asegurar una rehabilitación idónea y una reinserción adecuada, acorde a los derechos humanos y a las necesidades sociales.

Abstract This paper analyzes the public policies associated with social rehabilitation, subject to the universal principle of the child's best interests and that can offer a real and sustained rehabilitation opportunity over time for adolescents who have broken the law. This analysis includes evaluating existing policies, identifying strengths and weaknesses in their implementation, and comparing them with successful approaches in other countries. In addition, recommendations based on Comparative Law are proposed to improve the effectiveness of public policies, ensuring that the fundamental rights of adolescents are respected and they are provided with the necessary tools for successful reintegration into society. The main results show the essential elements to ensure adequate rehabilitation and reintegration, under human rights and social needs.