Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología

El fenómeno migratorio en el contexto educativo

Sistematización bibliográfica de las prácticas laborales en las universidades de México

RESUMEN Las prácticas laborales en las universidades mexicanas se consideran fundamentales para el desarrollo de competencias profesionales, porque ayudan a los estudiantes a aplicar conocimientos teóricos en un entorno real. En el presente estudio se resalta la creciente integración de estas prácticas en la formación académica. El objetivo del artículo es desarrollar una sistematización de la revisión bibliográfica relacionada con las prácticas laborales en universidades mexicanas. En este sentido, se observa que los enfoques de las prácticas varían considerablemente entre las distintas instituciones, influenciados por factores como la misión educativa, el tipo de carrera y la región geográfica. Algunas universidades priorizan la formación técnica y la relación directa con empresas, mientras que otras se enfocan en la investigación o el servicio comunitario. Este contraste refleja la diversidad del sistema educativo mexicano y subraya la necesidad de un marco más cohesivo que garantice experiencias significativas para todos los estudiantes.

ABSTRACT Work internships in Mexican universities are considered fundamental for the development of professional competencies, because they help students apply theoretical knowledge in a real environment. This study highlights the growing integration of these practices in academic training. The objective of the article is to systematize the literature review related to work practices in Mexican universities. In this sense, it is observed that the approaches to internships vary considerably among the different institutions, influenced by factors such as the educational mission, the type of career and the geographical region. Some universities prioritize technical training and direct relations with companies, while others focus on research or community service. This contrast reflects the diversity of the Mexican educational system and underscores the need for a more cohesive framework to ensure meaningful experiences for all students.

Dimensiones éticas de la inteligencia artificial en educación

RESUMEN El presente artículo tuvo como propósito analizar los beneficios y mejoras posibles de las dimensiones éticas de la inteligencia artificial en educación. Metodológicamente, se siguieron las orientaciones de la investigación documental y el empleo del método analítico. Como resultado, se obtuvo una adaptación de la propuesta de Deloitte (2024), organizada de la siguiente manera: Dimensión TDS (Tecnología, Datos y Seguridad), dimensión GRS (Gestión de Riesgos y Cumplimiento), dimensión PHM (Personas, Habilidades, Modelos organizacionales y educativos) y dimensión PM (Políticas públicas, Marcos legales e Impacto social). Como conclusión, se resaltó la necesidad de repensar y reflexionar sobre la importancia de estudiar el sentido ético de la incorporación de la IA en la educación, considerando metodologías innovadoras educativas que encuentren respaldo de las políticas públicas para fomentar la responsabilidad y transparencia en los sistemas de IA.

ABSTRACT The purpose of this article was to analyze the benefits and possible improvements of the ethical dimensions of artificial intelligence in education. Methodologically, the guidelines of documentary research and the use of the analytical method were followed. As a result, an adaptation of the Deloitte (2024) proposal was obtained, organized as follows: TDS dimension (Technology, Data and Security), GRS dimension (Governance, Risk, and Complianceg), PSM dimension (People, Skills, Organizational and Educational Models) and PF dimension (Public Policies, Legal Frameworks and Social Impact). In conclusion, the need to rethink and reflect on the importance of studying the ethical sense of incorporating AI in education was highlighted, considering innovative educational methodologies that would find support from public policies to promote accountability and transparency in AI systems.

Factores desmotivantes en estudiantes de bachillerato

RESUMEN La desmotivación en estudiantes de bachillerato es un tema crucial, ya que impacta su rendimiento, asistencia y trayectoria académica, limitando su desarrollo futuro. Este artículo de investigación aborda esa problemática en estudiantes de 4.º año del Liceo Nacional Cecilio Acosta de Coro, estado Falcón, con el objetivo de identificar los factores principales que la generan y proponer acciones para reducirla en este contexto educativo.La investigación, de enfoque cuantitativo, descriptivo y diseño no experimental, de campo y de corte transversal, utilizó un cuestionario aplicado a 19 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. A los datos recabados se les dio tratamiento, utilizando técnicas de estadística descriptiva. Finalmente, los hallazgos evidencian que factores como el estrés, el acoso escolar, las metodologías docentes monótonas y los conflictos familiares actúan como detonantes de la desmotivación académica, por lo que es fundamental incentivar el desarrollar planes de acción que permitan abordar esta problemática de manera integral.

ABSTRACT Demotivation in high school students is a crucial issue, since it impacts their performance, attendance and academic trajectory, limiting their future development. This research article addresses this problem in 4th year students of the Liceo Nacional Cecilio Acosta de Coro, Falcón state, with the aim of identifying the main factors that generate it and proposing actions to reduce it in this educational context. The research, with a quantitative, descriptive approach and a non-experimental, field and cross-sectional design, used a questionnaire applied to 19 students selected by means of intentional sampling. The data collected were processed using descriptive statistical techniques. Finally, the findings show that factors such as stress, bullying, monotonous teaching methodologies and family conflicts act as triggers of academic demotivation, so it is essential to encourage the development of action plans to address this problem in a comprehensive manner.

Estrategias interculturales para el fortalecimiento institucional del sector público en Latinoamérica

RESUMEN En Latinoamérica, diversos estudios destacan en la actualidad avances significativos en la implementación de políticas interculturales. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo, analizar las políticas públicas desarrolladas en educación y salud para el fomento de la interculturalidad en esta región, identificando estrategias de implementación, contribuciones al fortalecimiento institucional, así como el impacto ocasionado en la diversidad cultural. Para ello, se ejecutó como principal recurso metodológico una revisión sistemática con enfoque cualitativo, siguiendo la declaración Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. Como resultado se evidencia que, a pesar de las brechas identificadas, en América Latina existen múltiples estrategias interculturales que promueven proyectos, programas, actividades y objetivos educativos y de salud intercultural. Sin embargo, muchos de los autores coinciden en que, para su implementación efectiva, estas dependen de factores tales como proyecciones de gobierno, participación conjunta, preparación y contextualización según la zona o comunidad.

ABSTRACT In Latin America, various studies currently highlight significant advances in the implementation of intercultural policies. In this sense, the present study aims to analyze the public policies developed in education and health to promote interculturality in this region, identifying implementation strategies, contributions to institutional strengthening, as well as the impact on cultural diversity. For this purpose, a systematic review with a qualitative approach was carried out as the main methodological resource, following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. As a result, it is evidenced that, despite the identified gaps, in Latin America, there are multiple intercultural strategies that promote projects, programs, activities, and educational and health intercultural objectives. However, many authors agree that for their effective implementation, these depend on factors such as government projections, joint participation, preparation, and contextualization according to the area or community.

La producción científica en Latinoamérica: Logros, desafíos y oportunidades

RESUMEN La producción científica ha cobrado especial atención en la última década, todo ello debido al auge masivo de las tecnologías, donde Latinoamérica como región no queda exenta de dicho suceso. Es por ello que, este artículo analiza la producción científica en esta región, destacando logros, desafíos y oportunidades. Para ello se ejecutó un estudio que empleó como principal recurso metodológico la revisión sistemática cualitativa de artículos científicos, informes de organismos internacionales y bases de datos localizados en los últimos 10 años. En este sentido, aunque la región alberga una rica biodiversidad y muestra avances en áreas como biotecnología y energías renovables, su contribución científica global es modesta. A su vez, se evidencia como Brasil, México y Argentina lideran la producción regional, concentrándose en ciencias de la salud, agrícolas e ingenierías. Por lo que, superar estos retos permitirá a la región convertirse en un referente en la resolución de problemas globales.

ABSTRACT Scientific production has garnered special attention over the past decade due to the massive rise of technologies, a phenomenon from which Latin America is no exception. This paper analyzes the scientific production in this region, highlighting achievements, challenges, and opportunities. The study employs qualitative systematic reviews of scientific articles, reports from international organizations, and databases from the last 10 years as its main methodological resource. Despite the region's rich biodiversity and progress in areas such as biotechnology and renewable energy, its global scientific contribution remains modest. Additionally, the study reveals that Brazil, Mexico, and Argentina lead the regional production, with a focus on health sciences, agriculture, and engineering. Overcoming these challenges will enable the region to become a benchmark in solving global problems.

Modelo de Betty Neuman para el manejo del estrés postraumático en cuidados intensivos pediátricos

RESUMEN La teorizante de Betty Neuman se centra en la prevención del estrés y restauración de la estabilidad del paciente, permitiendo a los enfermeros identificar y priorizar necesidades de los pacientes pediátricos, promoviendo una atención holística e integral. El objetivo de la investigación es analizar el impacto del modelo de Betty Neuman para el manejo del estrés postraumático en Cuidados Intensivos Pediátricos. Se desarrolló una revisión sistemática, con búsqueda en base de datos: Scielo, PubMed, Dialnet con el apoyo del Google Académico. La población fue de 128 documentos, quedando una muestra de 12 documentos luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión. Se identificaron principales factores de estrés postraumático, signos, síntomas y estrategias para el manejo de estrés postraumático. Se evidencia la importancia de estrategias de prevención del estrés en tres niveles: primaria, secundaria y terciaria para mitigar los efectos negativos en el bienestar emocional, físico y social de pacientes pediátricos.

ABSTRACT Betty Neuman's theorizing focuses on stress prevention and restoration of patient stability, allowing nurses to identify and prioritize pediatric patients' needs, promoting holistic and comprehensive care. The objective of the research is to analyze the impact of Betty Neuman's model for the management of post-traumatic stress in Pediatric Intensive Care. A systematic review was developed, with database search: Scielo, PubMed, Dialnet with the support of Google Scholar. The population was 128 documents, leaving a sample of 12 documents after applying inclusion and exclusion criteria. The main post-traumatic stress factors, signs, symptoms and strategies for the management of post-traumatic stress were identified. The importance of stress prevention strategies at three levels: primary, secondary and tertiary to mitigate the negative effects on the emotional, physical and social well-being of pediatric patients is evidenced.

Cuidados de enfermería en terapia de reemplazo renal intermitente en pacientes críticos con enfermedad renal

RESUMEN La enfermedad renal, tanto aguda como crónica, compromete gravemente la función de los riñones, provocando acumulación de desechos y complicaciones. El objetivo de la investigación es analizar los cuidados de enfermería en la terapia de reemplazo renal intermitente en pacientes críticos con enfermedad renal. En la revisión sistemática, se identificaron 495 documentos en bases de datos como PubMed, SciELO y Dialnet. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión respetando la autoría en los artículos seleccionados. Se seleccionó una muestra final de 27 artículos siguiendo los lineamientos PRISMA. No se mostró evidencia concluyente sobre la superioridad de la terapia intermitente frente a otras modalidades. Las complicaciones más frecuentes incluyen hipotensión y crisis hipertensiva, subrayando la importancia del monitoreo constante y la capacitación continua del personal de enfermería para garantizar la seguridad del paciente.

ABSTRACT Renal disease, both acute and chronic, severely compromises kidney function, causing waste accumulation and complications. The aim of the research is to analyze nursing care in intermittent renal replacement therapy in critically ill patients with renal disease. In the systematic review, 495 documents were identified in databases such as PubMed, SciELO and Dialnet. Inclusion and exclusion criteria were applied respecting authorship in the selected articles. A final sample of 27 articles was selected following PRISMA guidelines. No conclusive evidence was shown on the superiority of intermittent therapy over other modalities. The most frequent complications included hypotension and hypertensive crisis, highlighting the importance of constant monitoring and continuous training of nursing staff to ensure patient safety.

Terapias farmacológicas y no farmacológicas para el alivio del dolor del paciente crítico neonatal

RESUMEN El dolor se define como una experiencia sensorial y emocional desagradable, los procedimientos médicos resultan situaciones donde se expone al recién nacido a eventos dolorosos. El objetivo del estudio es comparar las terapias farmacológicas y no farmacológicas para el alivio del dolor del paciente crítico neonatal. Se desarrolla un estudio de revisión sistemática, la población de 785 artículos de bases de datos, se filtró los estudios con criterios de inclusión y exclusión obteniendo una muestra de 31 trabajos. El manejo del dolor debe realizarse de manera multimodal mediante el uso de intervenciones no farmacológicas y farmacológicas. Los medicamentos más frecuentes son: los analgésicos, opioides, anestésicos y relajantes musculares, mientras que, entre las recomendaciones no farmacológicas están: lactancia materna, método madre canguro y succión no nutritiva. El manejo del dolor en el recién nacido se considera multifactorial y multimodal, el abordaje no es únicamente farmacológico sino también incluye actividades independientes.

ABSTRACT Pain is defined as an unpleasant sensory and emotional experience; medical procedures result in situations where the neonate is exposed to painful events. The aim of the study is to compare pharmacological and non-pharmacological therapies for pain relief of the neonatal critically ill patient. A systematic review study is developed, the population of 785 articles from databases, the studies were filtered with inclusion and exclusion criteria obtaining a sample of 31 works. Pain management should be carried out in a multimodal way through the use of non-pharmacological and pharmacological interventions. The most frequent medications are analgesics, opioids, anesthetics and muscle relaxants, while among the non-pharmacological recommendations are: breastfeeding, kangaroo mother method and non-nutritive suctioning. Pain management in the newborn is considered multifactorial and multimodal, the approach is not only pharmacological but also includes independent activities.

Competencias del profesional de enfermería en la monitorización hemodinámica en pacientes críticos

RESUMEN La monitorización hemodinámica es fundamental en la atención de pacientes críticos, ya que permite evaluar la función cardiovascular y la perfusión tisular en tiempo real. El objetivo de la investigación es analizar las competencias del profesional de enfermería en la monitorización hemodinámica en pacientes críticos. Se realiza una revisión sistemática, con una búsqueda de artículos a través de Google Académico, en las bases de datos de Scielo y PubMed, usando criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 65 estudios para el análisis. Se identificaron tres competencias para la monitorización hemodinámica en UCI: asistenciales, prácticas y cognitivas. Las competencias prácticas permiten el manejo adecuado de equipos de monitorización y la reacción rápida ante variaciones en los parámetros. Las competencias asistenciales incluyen el cuidado humanizado y el apoyo al paciente y su familia. Las competencias cognitivas abarcan un conocimiento profundo de la fisiología cardiovascular y la toma de decisiones.

ABSTRACT Hemodynamic monitoring is essential in the care of critically ill patients, since it allows cardiovascular function and tissue perfusion to be assessed in real time. The aim of the research is to analyze the competencies of the nursing professional in hemodynamic monitoring in critically ill patients. A systematic review was carried out, with a search of articles through Google Scholar, in the Scielo and PubMed databases, using inclusion and exclusion criteria, 65 studies were selected for analysis. Three competencies were identified for hemodynamic monitoring in the ICU: assistive, practical and cognitive. Practical competencies allow proper handling of monitoring equipment and rapid reaction to variations in parameters. Assistive competencies include humanized care and patient and family support. Cognitive competencies include in-depth knowledge of cardiovascular physiology and decision making.

Barreras pedagógicas de los docentes del sector rural en el proceso de enseñanza: revisión sistemática

RESUMEN La investigación tuvo como propósito analizar las barreras pedagógicas que enfrentan los docentes en el sector rural y su impacto en la enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente, se acudió al enfoque cualitativo a través de una revisión sistemática de 16 artículos, la cual estuvo basada en el protocolo PRISMA. Como resultado, se identificaron desafíos clave como la escasez de recursos didácticos, la limitada formación docente en metodologías contextualizadas y la falta de acceso a recursos tecnológicos educativos. Se destacaron estrategias implementadas por los docentes, como el uso de materiales adaptados al contexto y la integración del conocimiento local. Sin embargo, la solución requirió un enfoque estructural que contemplara inversión en infraestructura, formación docente y acceso equitativo a la tecnología. Como conclusión, la investigación subrayó la importancia de diseñar políticas educativas específicas para las zonas rurales, promoviendo equidad y calidad educativa.

ABSTRACT The purpose of this research was to analyze the pedagogical barriers faced by teachers in the rural sector and their impact on teaching and learning. Methodologically, a qualitative approach was used through a systematic review of 16 articles, which was based on the PRISMA protocol. As a result, key challenges were identified such as the scarcity of didactic resources, limited teacher training in contextualized methodologies and lack of access to educational technology resources. Strategies implemented by teachers, such as the use of materials adapted to the context and the integration of local knowledge, were highlighted. However, the solution required a structural approach that included investment in infrastructure, teacher training and equitable access to technology. In conclusion, the research underlined the importance of designing specific educational policies for rural areas, promoting equity and educational quality.