Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas

La educación metrológica en la formación técnica: Una mirada crítica y propositiva desde la figura profesional agropecuaria

RESUMEN Este artículo analiza la función esencial de la educación metrológica en la capacitación técnica de profesionales del sector agropecuario, destacando la necesidad de mediciones precisas y exactas para mejorar la gestión de recursos y fomentar la productividad y eficiencia. Para el desarrollo de la investigación se hizo una revisión teórica sobre los conceptos fundamentales relacionados con la problemática en cuestión tomando en cuenta esto se realizó un grupo focal con 8 expertos a través del cual se validó un cuestionario elaborado por los autores. El cuestionario se aplicó a 20 docentes que imparten contenidos relacionados con la metrología en la formación técnica agropecuaria. También se realizó un diagnostico a 132 estudiantes compuesto por cinco preguntas con el objetivo de obtener una perspectiva detallada y precisa sobre el nivel de comprensión actual sobre metrología.

ABSTRACT This article examines the crucial role of metrological education in the technical training of professionals in the agricultural sector, highlighting the need for precise and accurate measurements to improve resource management and promote productivity and efficiency. For the development of the research, a theoretical review was conducted on the fundamental concepts related to the issue at hand. Based on this review, a focus group with 8 experts was formed to validate a questionnaire created by the authors. The questionnaire was administered to 20 teachers who teach metrology-related content in agricultural technical training. Additionally, a diagnostic test consisting of five questions was conducted with 132 students to gain a detailed and precise perspective on the current level of understanding of metrology.

Antroponimias de las nuevas migraciones forzadas

RESUMEN La perspectiva antroponímica de las nuevas migraciones forzadas plantea fundamentalmente la problemática semiótica que está configurando nuevos significados e interpretaciones de una de las manifestaciones más crudas de la actual crisis civilizatoria del capitalismo, como lo son las migraciones no autorizadas. En tanto que expresa de diferentes maneras cómo se está gestionando esta movilidad humana, sometida a graves y extremas condiciones de vulnerabilidad durante todo su desplazamiento, teniendo un fuerte impacto en las políticas públicas anti-inmigrantes de los Estados de tránsito y destino que intervienen en el manejo de estas migraciones. A raíz de estas interpretaciones, las personas en movimiento están expuestos a una mayor violación de todos sus derechos humanos y mayormente propensos a la xenofobia y discriminación. En el presente artículo, a razón de lo anterior, se tiene como principales contribuciones hacia los estudios de la migración internacional y el desarrollo, primero, el cuestionar las tradicionales categorías de análisis conceptuales hacia estas nuevas migraciones forzadas, seguido de tratar de ampliar los límites impuestos por las legislaciones en materia migratoria, como el denominado “tercer país seguro” en donde se encuentra por lo pronto México, ya que modifican la percepción general, incluso la visión académica, hacia el tratamiento de esta movilidad humana, sobre todo cuando es tildada como “irregular, no autorizada o indocumentada” o como “migración no calificada”.

ABSTRACT The anthroponymic perspective of the new forced migrations fundamentally raises the semiotic problem that is shaping new meanings and interpretations of one of the crudest manifestations of the current civilizational crisis of capitalism, such as unauthorized migrations. Insofar as it expresses in different ways how this human mobility is being managed, subjected to serious and extreme conditions of vulnerability throughout its displacement, having a strong impact on the anti-immigrant public policies of the transit and destination States that intervene in the management of these migrations. As a result of these interpretations, people on the move are exposed to a greater violation of all their human rights and are more prone to xenophobia and discrimination. In this article, because of the above, the main contributions to the study of international migration and development are, first, to question the traditional categories of conceptual analysis of these new forced migrations, followed by an attempt to expand the limits imposed by legislation on migration, such as the so-called "safe third country" where Mexico is currently located, since they modify the general perception, including the academic vision, towards the treatment of this human mobility, especially when it is labeled as "irregular, unauthorized or undocumented" or as "migration of migrants", and then, when it is considered as "irregular, unauthorized or undocumented".

Imbricación ontoepistemológica entre educación y comunicación social desde el contexto de la Educación Superior En Venezuela

RESUMEN El mundo en donde hacemos vida hoy, está colmado del espectro mediático producto de las comunicaciones y las nuevas tecnologías que impactan en el acontecer de la vida diaria; no escapan las instituciones educativas de esta realidad. La educación es, ante todo, el camino donde el ser humano, desde su complejidad individual logra integrar sus ideas y genera nuevos conocimientos. En este sentido, el propósito de este ensayo es evidenciar la imbricación entre educación y comunicación Social desde el contexto de la Educación Superior en Venezuela, cuidar la acción discursiva estructural y social en la comunicación docente se convierte en un punto crítico. El diseño utilizado para este constructo fue documental, autores como Foucault (2007) sostienen que la comunicación tiene un papel preponderante en las relaciones sociales, ya que es capaz de producir efectos de poder, bajo esta concepción el poder puede ser comprendido como la consecuencia de las relaciones que se presentan entre los sujetos, asumiendo al entorno como un tejido conversacional. El presente ensayo aborda desde una mirada comprensiva el uso social de la información y el rol docente comunicador en los procesos educativos que se dan a través de las mediaciones, como conclusión se puede afirmar que en Venezuela las instituciones universitarias deben convertirse en un espacio de intercambio de saberes sustentadas en los procesos de comunicación, produciendo una integración de sus actores institucionales que las conforman, sustentadas en la gestión del conocimiento.

ABSTRACT The world where we live today is filled with the media spectrum resulting from communications and new technologies that impact the events of daily life; Educational institutions do not escape this reality. Education is, above all, the path where human beings, from their individual complexity, manage to integrate their ideas and generate new knowledge. In this sense, the purpose of this essay is to demonstrate the interweaving between education and Social communication from the context of Higher Education in Venezuela, taking care of the structural and social discursive action in teaching communication becomes a critical point. The design used for this construct was documentary, authors such as Foucault (2007) maintain that communication has a predominant role in social relations, since it is capable of producing power effects, under this conception power can be understood as the consequence of the relationships that arise between the subjects, assuming the environment as a conversational fabric. This essay addresses from a comprehensive perspective the social use of information and the teaching communicator role in the educational processes that occur through mediations. In conclusion, it can be stated that in Venezuela university institutions must become a space for exchange. of knowledge supported by communication processes, producing an integration of the institutional actors that make them up, supported by knowledge management.

Análisis multidimensional de la brecha digital: Obstáculos del desarrollo humano en Venezuela

RESUMEN Las innovaciones tecnológicas producidas por las organizaciones, las habilidades digitales de los usuarios, y la capacidad que tiene el Estado al garantizar una infraestructura digital adecuada, ofrecen un abanico de oportunidades que permiten a los ciudadanos elegir la vida que deseen vivir. Sin embargo, existen factores asociados a la situación socioeconómica y territorial que generan diferencias en el aprovechamiento de la tecnología, ocasionando limitaciones en cuanto a las oportunidades que tienen diversos sectores de la población; fenómeno denominado como brecha digital. En este sentido, el artículo presenta los resultados de un estudio con enfoque cualitativo, diseño documental y de investigación bibliográfica, con el propósito de analizar la situación de Venezuela en términos de la multidimensionalidad de la brecha digital y digitalización de la economía, desarrollando breves reflexiones sobre los principales desafíos que obstaculizan el desarrollo humano del país, tomando en consideración el contexto de profunda crisis económica, social y política que ha generado una elevada pobreza y desigualdad. Como hallazgo principal se plantea que la falta de inversión en infraestructura digital y deficiencias en los servicios públicos de electricidad y cobertura; el acceso y conectividad limitados debido a factores socioeconómicos; un bajo nivel de habilidades digitales y el uso insuficiente de las TIC’s constituyen desafíos que requieren políticas públicas efectivas para promover una inclusión equitativa y fortalecer el potencial transformador de las tecnologías en el desarrollo sostenible de Venezuela.

ABSTRACT Technological innovations produced by organizations, the digital skills of users, and the capacity of the State to guarantee an adequate digital infrastructure, offer a range of opportunities that allow citizens to choose the life they want to live. However, there are factors associated with the socioeconomic and territorial situation that generate differences in the use of technology, causing limitations in terms of the opportunities available to various sectors of the population; a phenomenon known as the digital divide. In this sense, the article presents the results of a study with a qualitative approach, documentary design and bibliographic research, with the purpose of analyzing the situation of Venezuela in terms of the multidimensionality of the digital divide and digitization of the economy, developing brief reflections on the main challenges that hinder human development in the country, taking into consideration the context of deep economic, social and political crisis that has generated high poverty and inequality. The main finding is that the lack of investment in digital infrastructure and deficiencies in public electricity services and coverage; limited access and connectivity due to socioeconomic factors; a low level of digital skills and insufficient use of ICTs are challenges that require effective public policies to promote equitable inclusion and strengthen the transformative potential of technologies in the sustainable development of Venezuela.

Diferenciación de las medidas ambientales mediante la ubicación temporal respecto al impacto ambiental

RESUMEN El medio ambiente atraviesa problemáticas que son mundiales, por ello, los gobiernos implementan un marco jurídico que obligan a las empresas a ejecutar medidas ambientales. Las normativas ambientales de diferentes países nombran a estas medidas ambientales con variados nombres clasificándolas normalmente como; medidas de prevención, control, mitigación, minimización, rehabilitación, entre otras. Sin embargo, en la mayoría de estas normativas no se especifican en qué momento cada una de estas clasificaciones de las medidas ambientales se implementan, ni como se diferencian entre ellas, dejando la elección de la clasificación a criterio de la empresa, ocasionando consecuencias durante la fiscalización ambiental al utilizarse un criterio distinto lo que acarrea sanciones administrativas a las empresas por una implementación deficiente de las medidas ambientales. El objetivo del presente trabajo consta en brindar una diferenciación temporal de las clasificaciones de las medidas ambientales utilizando la ocurrencia del impacto ambiental. En la metodología se aplicó el paradigma hermenéutico, teniendo como base la problemática planteada en la normativa del sector minero peruano y el análisis de la normativa relacionada a este sector productivo como respuesta. Se concluye que en el sector minero peruano se cuentan con diferentes medidas ambientales aplicadas anterior al impacto ambiental como las medidas de prevención, por otro lado, se tiene medidas aplicadas posteriormente como las de mitigación, minimización, recuperación, rehabilitación o compensación. Por otro lado se recomienda considerar que las medidas de control sean transversales, es decir son aplicadas en cualquier tiempo en relación al impacto ambiental.

ABSTRACT The environment is going through global problems, which is why governments implement a legal framework that forces companies to implement environmental measures. The environmental regulations of different countries name these environmental measures with various names, normally classifying them as; prevention, control, mitigation, minimization, rehabilitation measures, among others. However, the majority of these regulations do not specify when each of these classifications of environmental measures are implemented, nor how they differ between them, leaving the choice of classification at the discretion of the company, causing consequences during the environmental control by using a different criterion, which entails administrative sanctions for companies for poor implementation of environmental measures. The objective of this work is to provide a temporal differentiation of the classifications of environmental measures using the occurrence of environmental impact. In the methodology, the hermeneutic paradigm was applied, based on the problems raised in the regulations of the Peruvian mining sector and the analysis of the regulations related to this productive sector as a response. It is concluded that in the Peruvian mining sector there are different environmental measures applied prior to the environmental impact such as prevention measures, on the other hand, there are measures applied subsequently such as mitigation, minimization, recovery, rehabilitation or compensation. On the other hand, it is recommended to consider that environmental controls are transversal, that is, they are applied at any time in relation to environmental impact.

Experiencias con el uso del SPSS en las clases virtuales de Estadística

RESUMEN El uso de modelos y técnicas estadísticas están presentes en todas las áreas del conocimiento. Es importante que los estudiantes universitarios adquieran una formación estadística de calidad que relacione la teoría con la práctica en problemas reales de su especialidad y que les permita tomar decisiones desde el punto de vista multidisciplinario. El objetivo de este trabajo fue analizar los criterios sobre el uso del software SPSS en la enseñanza de la Estadística modalidad virtual en las carreras de ingeniería de la Universidad Estatal Amazónica. La muestra estuvo compuesta por 10 docentes de Estadística y 120 estudiantes de las carreras de ingeniería. Se aplicaron dos encuestas (una a docentes y otra a estudiantes con 7 y 14 preguntas respectivamente) sobre el uso del SPSS en las clases de Estadística. Las respuestas fueron procesadas por métodos cuantitativos. Los docentes mostraron dominio y aplicación del SPSS en sus clases mientras que los estudiantes mostraron satisfacción con el uso de este software en problemáticas reales de su profesión. Entre los principales resultados se destaca un buen dominio y aplicación del SPSS por parte de los profesores en sus clases. Los estudiantes reflejaron una actitud favorable hacia el software y lo consideran importante para entender mejor la Estadística y resolver actividades con muchos datos. Finalmente se brindan las ventajas y deficiencias derivadas de la investigación y se ofrecen recomendaciones didácticas para la estadística virtual en ingenierías.

ABSTRACT Currently, the need to introduce advanced statistical models and tools into research has increased worldwide. The use and adequate interpretation of these techniques allow optimal decision-making, efficiency and the achievement of superior efforts in different spheres and especially in the professional performance of engineers, whose application favors the development of their research areas. The objective of this work was to analyze the criteria for the use of SPSS software in the teaching of Statistics in the virtual modality in engineering courses at the Amazonian State University. The sample was made up of 10 Statistics teachers and 120 engineering students. Two surveys were applied (one to teachers and the other to students with 7 and 14 questions respectively) on the use of SPSS in Statistics classes. The responses were processed by quantitative methods. The teachers showed mastery and application of SPSS in their classes while the students showed satisfaction with the use of this software in real problems of their profession. Among the main results, good mastery and application of SPSS by teachers in their classes stands out. The students reflected a favorable attitude towards the software and consider it important to better understand Statistics and solve activities with a lot of data. Finally, the advantages and deficiencies derived from the research are provided and didactic recommendations for virtual statistics in engineering are offered.

Estrategias para el desarrollo de procesos de orientación vocacional en bachilleres

RESUMEN Todos los individuos están en la capacidad de tomar sus propias decisiones, sin embargo para que esta acción se produzca de una manera efectiva, con beneficios y un mínimo margen de errores, es necesario que exista una orientación de parte de un profesional que contribuya a que esas decisiones sean lo más acertadas posible. Específicamente en el caso de los bachilleres, la tarea de los orientadores vocacionales es primordial para garantizar una elección idónea en lo referente a su futuro, ya que esta decisión constituye un punto de partida para lograr el éxito en la cristalización de un proyecto de vida, que beneficiará no solo al individuo sino también a su familia y al resto de su contexto. Para la realización de esta investigación, se tomaron en cuenta diferentes investigaciones colgadas en la red, de la cual se extrajeron los puntos más destacados y en las cuales su pudieron distinguir y conocer diferentes estrategias utilizadas para el exitoso desarrollo de procesos de orientación vocacional dirigidos a los bachilleres.

ABSTRACT All individuals are capable of making their own decisions, however, for this action to occur in an effective manner, with benefits and a minimum margin of errors, it is necessary that there is guidance from a professional that contributes to Those decisions are as correct as possible. Specifically in the case of high school graduates, the task of vocational counselors is essential to guarantee an ideal choice regarding their future, since this decision constitutes a starting point to achieve success in the crystallization of a life project, that will benefit not only the individual but also his family and the rest of his context. To carry out this research, different investigations posted on the network were taken into account, from which the most notable points were extracted and in which different strategies used for the successful development of vocational guidance processes aimed at the bachelors.

Abordaje de la gestión organizacional en MIPYMES

RESUMEN La gestión organizacional, considerada como uno de los procesos más importantes de la buena administración, define de manera puntual las subsiguientes gestiones que se deben llevar a cabo en toda empresa, independientemente de su dimensión, misión o ramo, para promover el control y la asignación adecuada de recursos financieros, materiales, tecnológicos o humanos, igualmente decisiva para alcanzar altos niveles de excelencia, la preferencia del público y altos niveles de competitividad. En este estudio se establece la forma como las micro, pequeñas y medianas empresas conocidas con las siglas MIPYMES, abordan la gestión organizacional, dependiendo de los factores antes mencionados que las caracterizan, con el propósito de alcanzar sus objetivos de forma efectiva. Para este fin se tomaron como antecedentes diferentes estudios colgados en la red, de los cuales luego de un análisis de su contenido se hizo una selección para construir un informe acerca del abordaje de la gestión organizacional en MIPYMES.

ABSTRACT Organizational management, considered one of the most important processes of good administration, defines in a timely manner the subsequent actions that must be carried out in every company, regardless of its size, mission or branch, to promote control and allocation. Adequate financial, material, technological or human resources, equally decisive to achieve high levels of excellence, public preference and high levels of competitiveness. This study establishes the way in which micro, small and medium-sized companies known by the acronym MIPYMES approach organizational management, depending on the aforementioned factors that characterize them, with the purpose of achieving their objectives effectively. For this purpose, different studies posted on the network were taken as background, from which after an analysis of their content a selection was made to build a report on the approach to organizational management in MIPYMES.

Marco referencial para el desarrollo del emprendimiento en Venezuela, año 2023

RESUMEN El presente artículo plantea una propuesta relacionada con un marco referencial normativo y procedimental para el desarrollo de emprendimientos en Venezuela, en virtud de lo establecido en la Ley para el Fomento y Desarrollo de Nuevos Emprendimientos, sancionada en el año 2021. Mediante esta herramienta los emprendedores podrán informarse sobre los beneficios que otorga la mencionada norma ante los organismos gubernamentales, y, por otra parte, desarrollar una gestión operativa más estructurada y organizada en materia contable, fiscal, legal, de costos y control interno. Para ello, se realizó una investigación de tipo proyecto factible y el diseño correspondió al tipo documental y de campo. Como medio de recolección de datos se utilizó la encuesta y la entrevista informal, estas fueron aplicadas a una muestra de emprendedores y a representantes de organismos públicos a los cuales hace referencia la mencionada Ley, respectivamente. Los resultados demostraron que los emprendedores encuestados no están suficientemente informados sobre la Ley y su contenido, y que, además, estos fundamentan sus decisiones bajo la premisa de la reducción de costos de producción y gastos operativos, y la simplificación de operaciones. Adicionalmente, los resultados develaron que los esquemas novedosos de la Ley, mediante el cual se busca fomentar y promocionar el desarrollo de emprendimientos en el país, a través de la articulación institucional de las instancias públicas involucradas, no se han alcanzado por completo, por lo que la información relacionada con el aprovechamiento de los beneficios que esta contempla, no se ha logrado difundir efectivamente a los potenciales emprendedores.

ABSTRACT This article introduces a proposal for a normative and procedural referential framework aimed at fostering entrepreneurship in Venezuela. The framework aligns with the provisions outlined in the Law for the Promotion and Development of New Entrepreneurships in Venezuela, enacted in 2021. This tool is designed to empower entrepreneurs by providing insights into the benefits offered by the aforementioned law when dealing with government agencies. Moreover, it encourages the development of a more structured and organized operational management approach covering accounting, tax, legal, cost, and internal control aspects. In order to achieve this objective, the research employed a feasible project methodology with a design combining documentary and field elements. Data collection involved surveys and informal interviews, administered to a sample of entrepreneurs and representatives from public entities referenced in the aforementioned law, respectively. The results demonstrated that the surveyed entrepreneurs are not sufficiently informed about the law and its content; instead, they base their decisions on the premise of cost and expense reduction and operational simplification. Furthermore, the findings indicated that the innovative initiatives outlined in the law, intended to promote, and nurture entrepreneurship in the country through institutional coordination among relevant public entities, have not been fully achieved. Therefore, information related to the utilization of the benefits it encompasses has not been effectively disseminated to potential entrepreneurs.

Autoevaluación de la cultura de seguridad en estudiantes de enfermería en una institución de educación superior

RESUMEN La seguridad del paciente es un componente fundamental y crucial en la formación de los futuros profesionales de enfermería, ya que garantiza que estos estudiantes adquieran las competencias necesarias para minimizar riesgos, prevenir errores y proporcionar una atención de alta calidad y segura a los pacientes. Por lo antes expuesto en el presente estudio tiene como objetivo analizar la cultura en seguridad del paciente en un grupo de 40 estudiantes de una institución de educación superior para la identificación de áreas de mejora en la formación de los futuros profesionales de la salud. En el desarrollo del estudio los estudiantes realizaron una autoevaluación a través del Cuestionario Latino de Seguridad del Paciente obteniendo como principales resultados que los estudiantes de enfermería poseen un alto nivel de conocimiento sobre las políticas y procedimientos de seguridad del paciente así como una comprensión sólida de los principios fundamentales. Asimismo se identificaron áreas de mejora en la formación de los mismos que fueron acompañadas por un conjunto de recomendaciones dirigidas a docentes y a la institución de manera general.

ABSTRACT Patient safety is a fundamental and crucial component in the training of future nursing professionals, as it ensures that these students acquire the necessary competencies to minimize risks, prevent errors, and provide high-quality and safe care to patients. Based on the aforementioned, the objective of this study is to analyze the patient safety culture among a group of 40 students from a higher education institution to identify areas for improvement in the training of future healthcare professionals. In the course of the study, the students conducted a self-assessment using the Latin American Patient Safety Questionnaire, obtaining results that indicate nursing students have a high level of knowledge about patient safety policies and procedures, as well as a solid understanding of fundamental principles. Additionally, areas for improvement in their training were identified, which were accompanied by a set of recommendations directed at both instructors and the institution in general.

Proyección de la superficie de vegetación en la zona urbana de la provincia de Abancay en Perú, utilizando el Índice NDMI de EO Browser

RESUMEN En el presente estudio se abordó la cobertura de vegetación en la zona urbana de la provincia de Abancay en la región Apurímac, en la que existe una creciente deforestación. El objetivo principal consistió en proyectar la superficie vegetal desde el año 2025 al 2030, con la finalidad de advertir las posibles realidades a futuro en el área de estudio, favoreciendo a la mejora de la planificación y al desarrollo urbano sostenible. Se emplearon datos recopilados entre los años 2017 y 2024, basados en imágenes del Índice de Humedad de Diferencia Normalizada (NDMI) del portal EO Browser de Sentinelhub. Estos datos fueron procesados mediante el software ArcGis 10.8 ofreciendo información de; i) zonas áridas o urbanas desprovistas de vegetación y ii) áreas con cobertura vegetal. En el área de estudio, se evaluaron las superficies correspondientes a dos clasificaciones específicas. Luego, se aplicó un análisis de regresión lineal, obteniendo un valor de p igual a 0.032 y un coeficiente de determinación (R2) de 0.565 en un rango medio. A partir de estos resultados, se proyectaron las posibles situaciones futuras. En conclusión, se observa una tendencia decreciente en la vegetación, con una disminución estimada del 10.54% entre los años 2025 al 2030.

ABSTRACT In this study, researchers focused on the vegetation cover within the urban area of Abancay Province in the Apurímac region. The region is experiencing a concerning rise in deforestation. The primary goal was to predict the vegetation surface from 2025 to 2030, in order to warn of the possible future realities in the study area, favoring the improvement of planning and sustainable urban development. Data recorded between the years 2017 to 2024 were used, from the images of the Normalized Difference Moisture Index (NDMI) from the Sentinelhub EO Browser portal. These data were processed using ArcGis 10.8 software, offering information on; i) arid or urban areas devoid of vegetation and ii) areas with vegetation cover. In the study area, surfaces corresponding to two specific classifications were evaluated. Then, a linear regression analysis was applied, obtaining a p value equal to 0.032 and a coefficient of determination (R2) of 0.565 in a medium range. Based on these results, possible future situations were projected. In conclusion, a decreasing trend is observed in vegetation, with an estimated decrease of 10.54% between the years 2025 and 2030.

Políticas públicas inclusivas en los emprendimientos rurales en la región de Lima

RESUMEN Este estudio se centró en analizar las políticas públicas inclusivas en los emprendimientos rurales de la región de Lima en 2024, lo que responde al objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) que se centra en la inclusión de emprendimientos rurales es el ODS-8: "Trabajo decente y crecimiento económico" Que promueve el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos, por lo que la investigación utilizó una metodología cuantitativa descriptiva explicativa de tipo básico de corte transversal, aplicando técnicas estadísticas validado por expertos, sin la manipulación de variables, cuya muestra fue 80 emprendimientos en cinco distritos de Lima Provincias, el resultado mostrado fue un progreso e inicio, teniendo la razón de verosimilitud (x²=34.024;ρ=0.00<α=0.05) confirmando la significancia del modelo logístico, una relación dependiente entre las variables de estudio donde el Pseudo R-cuadrado de Nagelkerke (42.1%) respalda esta relación significativa, aceptándose la hipótesis alterna y rechazando la nula, denotándose que políticas públicas inclusivas tienen una influencia en los emprendimientos rurales. Proponiéndosele implementar políticas, que contribuyan a la inclusión financiera y fortalezcan la autonomía de los hogares rurales en la región.

ABSTRACT This study focused on analyzing inclusive public policies in rural entrepreneurship in the Lima region in 2024, which responds to the Sustainable Development Goal (SDG) that focuses on the inclusion of rural entrepreneurship is SDG-8: "Decent work and economic growth" Which promotes inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment, and decent work for all, so the research used a basic descriptive descriptive explanatory quantitative cross-sectional methodology, applying statistical techniques validated by experts, without manipulation of variables, whose sample was 80 ventures in five districts of Lima Provinces, the result shown was a progress and start, having the likelihood ratio (x²=34. 024;ρ=0.00<α=0.05) confirming the significance of the logistic model, a dependent relationship between the study variables where the Pseudo R-squared of Nagelkerke (42.1%) supports this significant relationship, accepting the alternative hypothesis and rejecting the null hypothesis, denoting that inclusive public policies have an influence on rural enterprises. It is proposed to implement policies that contribute to financial inclusion and strengthen the autonomy of rural households in the region.

Consideraciones para el acompañamiento académico de estudiantes en el ámbito de la educación superior

RESUMEN En cualquier nivel del proceso educativo es imprescindible que se sigan una serie de estrategias que contribuyan al logro de objetivos de forma eficaz y eficiente. Dentro de esas estrategias se encuentra el acompañamiento académico, llevado a cabo de diferentes formas e involucrando distintos recursos con el fin de realizar un cambio significativo en el aprendizaje. En el presente artículo se toman en cuenta estudios colgados en la Web referentes al acompañamiento académico enfocado en el ámbito de la Educación Superior, de los cuales se hace una selección y decantación para obtener citas claves que apoyan el propio constructo. De allí se concluye que en la transición del nivel medio al nivel superior se presentan algunos elementos que muchas veces interfieren en ese normal proceso, ante lo cual se hace necesario el acompañamiento académico para lograr superar esas dificultades.

ABSTRACT At any level of the educational process, it is essential that a series of strategies be followed that contribute to the achievement of objectives effectively and efficiently. Among these strategies is academic support, carried out in different ways and involving different resources in order to make a significant change in learning. This article takes into account studies posted on the Web referring to academic support focused on the field of Higher Education, from which a selection and decantation is made to obtain key quotes that support the construct itself. From there it is concluded that in the transition from the middle level to the higher level there are some elements that often interfere with this normal process, which makes academic support necessary to overcome these difficulties.

Turismo Sostenible y Desarrollo Local: Análisis de Políticas Públicas Efectivas

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las políticas públicas en turismo en el desarrollo local del corredor Kuélap- Valle de Huayabamba, región Amazonas, 2023. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, correlacional causal, transversal y descriptivo explicativo, alineado al octavo y treceavo Objetivo del Desarrollo Sostenible, respecto al trabajo decente y crecimiento económico, así como la acción por el clima. La población fue de 603 operadores turísticos y la muestra fue de 130. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados determinaron que el valor de significancia calculada fue 0,005 < 0,05, así mismo, la prueba de Nagelkerke de 0,954, indica que la variable Independiente explica o influye en un 95,4 % sobre la variable dependiente. Concluyendo Las políticas públicas en turismo son fundamentales para el desarrollo local del corredor Kuélap-Valle de Huayabamba, influyendo significativamente en las dimensiones económica, política y ambiental.

ABSTRACT The research aimed to determine the influence of public policies in tourism on the local development of the Kuélap-Valle de Huayabamba corridor, Amazonas region, 2023. The research was basic, non-experimental, cross-sectional and descriptive-explanatory in design, aligned with the eighth and thirteenth Sustainable Development Goals, regarding decent work and economic growth, as well as climate action. The population was 603 tourism operators and the sample was 130. The data collection technique was the survey and the questionnaire as an instrument. The results determined that the calculated significance value was 0.005 < 0.05, likewise, the Nagelkerke test of 0.954 indicates that the independent variable explains or influences 95.4% of the dependent variable. Concluding that public policies in tourism are fundamental for the local development of the Kuélap-Valle de Huayabamba corridor, significantly influencing the economic, political and environmental dimensions.

Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de secundaria: del cómo aprenden y sus efectos en el desempeño

RESUMEN Se relacionó el uso de las estrategias de aprendizaje (EA) con el rendimiento académico (RA) de estudiantes de educación secundaria, y comprobaron diferencias por sexo. La muestra fue censal (82 estudiantes de una Unidad Educativa Fiscomisional de la provincia de Imbabura, Ecuador). El enfoque fue cuantitativo, descriptivo, correlacional y comparativo. Se utilizó la encuesta, y un Cuestionario (CEA-U; 57 ítems) (α > 0.8). El instrumento mide las estrategias motivacionales (EAM), cognitivas (EAC) y metacognitivas (EAMT). Se usó la observación de las calificaciones. Fue empleado en software Jamovi 2.5.6. Se calcularon frecuencias y porcentajes por niveles. La correlación se basó en el Test-Spearman. El test de U-Mann-Whitney (U_Test) se empleó para la comparación por sexo. Prevaleció un uso de EA con un nivel medio (56%). El nivel alto de uso registró un 39%. Estos niveles superiores se distinguen del bajo uso, que reporta un 5%. No se encontraron diferencias por sexo (U_Test>0.05). Se obtuvo una correlación significativa entre las dimensiones que conforman el modelo de EA utilizado, por tanto las EAM, las EAC y las EAMT (p.valor < .001). Al explorarse la relación entre EA y el RA se encontró que a nivel de variables no existe una relación significativa (H0: Rho: 0.18 p.valor 0.105> 0.05; se acepta Ho). Sin embargo, si fueron apreciadas relaciones significativas entre las dimensiones de las EA y el RA [EAM↔RA: 0.22; p.valor 0.043 ≤ 0.05; EAMT↔RA: 0.23; p.valor 0.034 ≤ 0.05]. Solo las estrategias EAM y EAMT se relacionan con el RA. En el caso de las estrategias cognitivas (EAC: 0.08; p.valor 0.479 > 0.05), se desprende lo anterior la inexistencia de una relación significativa (p.valor > 0.05). Se requiere emprender estrategias de enseñanza y aprendizaje que favorezcan el uso de las EA por parte de los estudiantes.

ABSTRACT The use of learning strategies (LSS) was related to the academic performance (AR) of secondary school students, and differences by gender were tested. The sample was a census sample (82 students from a Fiscomisional Educational Unit in the province of Imbabura, Ecuador). The approach was quantitative, descriptive, correlational and comparative. The survey was used, and a Questionnaire (CEA-U; 57 items) (α > 0.8). The instrument measures motivational (EAM), cognitive (EAC) and metacognitive (EAMT) strategies. Observation of ratings was used. Jamovi 2.5.6 software was used. Frequencies and percentages per level were calculated. Correlation was based on the Spearman test. The U-Mann-Whitney test (U-test) was used for comparison by gender. A medium level of AE use prevailed (56%). The high level of use was 39%. These higher levels are distinguished from low use, which is reported at 5%. No gender differences were found (U_Test>0.05). A significant correlation was obtained between the dimensions that make up the AE model used, namely EAM, EAC and EAMT (p.value < .001). On exploring the relationship between AE and AR, it was found that at the variable level there is no significant relationship (H0: Rho: 0.18 p.value 0.105> 0.05; Ho is accepted). However, significant relationships between AE and AR dimensions were appreciated [EAM↔RA: 0.22; p.value 0.043 ≤ 0.05; EAMT↔RA: 0.23; p.value 0.034 ≤ 0.05]. It is necessary to undertake teaching and learning strategies that favour the use of AE by students.

Moodle como herramienta digital para fortalecer el proceso de enseñanza del módulo tributación en contabilidad

RESUMEN La integración de Moodle en la enseñanza del módulo de tributación en contabilidad resulta un aspecto crucial para modernizar las metodologías educativas, facilitando un aprendizaje más interactivo, accesible y alineado con las demandas del entorno laboral digital contemporáneo; por ello en el presenteestudio tiene como propósito diseñar moodle como herramienta digital para fortalecer el proceso de enseñanza del módulo tributación en contabilidad y su implementación dentro de una institución educativa. La metodología mixta empleada incluye una observación y una encuesta aplicada a 10 docentes del módulo de tributación. La encuesta se centró en explorar las percepciones y la disposición de los docentes hacia el uso del Moodle, así como en identificar posibles barreras y necesidades de formación tecnológica. Los resultados mostraron una actitud generalmente positiva y una percepción de que, aunque se requiere formación adicional, la integración del Moodle en la enseñanza de la tributación es viable y beneficiosa. El análisis documental aportó un contexto adicional sobre las prácticas existentes relacionadas con las TIC y el Moodle específicamente en entornos educativos, reforzando la percepción de que su adopción puede mejorar significativamente la interacción y el entendimiento de los conceptos fiscales. El estudio determina que la implementación del Moodle en el módulo de tributación es factible, lo que podría facilitar una mejora significativa en el proceso educativo.

ABSTRACT The integration of Moodle into the teaching of the taxation module in accounting is crucial for modernizing educational methodologies, facilitating a more interactive, accessible learning experience aligned with the demands of the contemporary digital work environment. Therefore, this article analyzes the feasibility of integrating Moodle into the teaching of taxation within an educational institution. The mixed methodology employed includes an observation and a survey administered to 10 instructors of the taxation module. The survey focused on exploring the instructors' perceptions and willingness to use Moodle, as well as identifying potential barriers and training needs in technology. The results showed a generally positive attitude and the perception that, although additional training is required, integrating Moodle into the teaching of taxation is viable and beneficial. The documentary analysis provided additional context regarding existing practices related to ICT and Moodle specifically in educational settings, reinforcing the perception that its adoption can significantly improve interaction and understanding of fiscal concepts. The study concludes that implementing Moodle in the taxation module is feasible and could lead to a significant enhancement of the educational process.

Estrategia metodológica para la continuidad de estudios de bachilleres de zona rural hacia una carrera universitaria de la Unidad Educativa DR. Alfredo Noboa

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia metodológica para mejorar el proceso de continuidad de estudios hacia carreras universitarias en los bachilleres de zonas rurales. La metodología utilizada se basó en un enfoque descriptivo y explicativo, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas a 62 estudiantes, 10 docentes y 8 padres de familia. Los resultados obtenidos indicaron que la utilización de una estrategia metodológica durante la orientación vocacional es de vital importancia, si se parte de la idea de que la dirección del proceso pedagógico es un camino fundamental para el desarrollo de los intereses de los estudiantes de conjunto con la familia y para el proceso de decisiones que asegura la continuidad de estudios. La propuesta fue evaluada por expertos de manera positiva en términos de relevancia, viabilidad y factibilidad. Como producto del trabajo de investigación se aportó una estrategia metodológica considerando a la comunidad educativa e identificó factores socio educativos a tener en cuenta para desarrollar el interés por la continuidad de estudios hacia carreras universitarias en estudiantes de la zona rural.

ABSTRACT The objective of the research was to propose a methodological strategy to improve the process of continuity of studies towards university careers in high school graduates in rural areas. The methodology used was based on a descriptive and explanatory approach, through the application of surveys and interviews with 62 students, 10 teachers and 8 parents. The results obtained indicated that the use of a methodological strategy during vocational guidance is of vital importance, if we start from the idea that the direction of the pedagogical process is a fundamental path for the development of the students' interests in conjunction with the family and for the decision process that ensures the continuity of studies. The proposal was evaluated by experts positively in terms of relevance, feasibility and feasibility. As a product of the research work, a methodological strategy was provided considering the educational community and identified socio-educational factors to be taken into account to develop interest in continuing studies towards university careers in students from rural areas.

Planeación de la Responsabilidad Social en una empresa petrolera: un caso de estudio en Ecuador

RESUMEN Se determinó el impacto de la estrategia de sostenibilidad de Repsol Ecuador en el desempeño sostenible obtenido bajo enfoque de responsabilidad social (2008-2014). Se consideró un abordaje cuantitativo. Mediante la observación y una ficha, se exploraron 6 dimensiones (23 indicadores). Estos fueron valorados con una escala ordinal. Fueron realizados contrastes con base en las pruebas de comparación de rangos para una muestra [Pruebas de Wilcoxon (W-Test): Periodo vs Línea de base (LB) de la estrategia de responsabilidad social (año 2008)]. Para determinar el impacto se acudió al tamaño del efecto (Software G*Power 3.1.), empleándose la escala de categorización de Cohen. Los resultados indican un impacto medio (Md: 2), que refleja un cumplimiento sistemático de los atributos evaluados y reflejados en el reporte, destacándose una información amplia sobre los mismos. Surgieron diferencias significativas para los seis ejes (p.valor < .001), identificándose un tamaño del efecto >0.5 que indica por un lado un impacto alto. Se demuestra que la planeación de la RS ha sido importante. Nuevas perspectivas de investigación pueden surgir a partir de replicar esta metodología en otras empresas petroleras, de manera que se pueda comparar la forma en que se concibe la RS, y también las métricas.

ABSTRACT The impact of Repsol Ecuador's sustainability strategy on the sustainable performance obtained under a social responsibility approach (2008-2014) was determined. A quantitative approach was considered. Six dimensions (23 indicators) were explored by means of observation and an index card. These were assessed on an ordinal scale. Contrasts were made on the basis of rank comparison tests for a sample [Wilcoxon tests (W-Test): Period vs. baseline (LB) of the social responsibility strategy (year 2008)]. Effect size (G*Power 3.1. software) was used to determine the impact, using Cohen's categorisation scale. The results confirm a medium impact (Md: 2), which reflects a systematic compliance with the attributes assessed and reflected in the report, highlighting extensive information on these attributes. Significant differences emerged for all six axes (p.value < .001), identifying an effect size >0.5 indicating a high impact on the one hand. It shows that SR planning has been important. New research perspectives may emerge from replicating this methodology in other oil companies, so that the way SR is conceived, and also the metrics, can be compared.

Proyecto didáctico productivo como metodología emergente para la enseñanza del módulo detributación en contabilidad

RESUMEN Los proyectos didácticos productivos son una metodología emergente que resulta fundamental para enriquecer la enseñanza, fomentar el aprendizaje significativo y preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo laboral actual. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo diseñar un proyecto didáctico productivo para la enseñanza del módulo de tributación en contabilidad en el segundo año de bachillerato de una unidad educativa, integrando tecnología en el proceso educativo para enriquecer la enseñanza. A través, del estudio descriptivo con base en la metodología cualitativa se realizaron grupos focales con cinco docentes y cinco estudiantes, donde se identificaron necesidades específicas y requerimientos de los grupos participantes. Se realizaron tres sesiones de grupos focales donde se recogieron perspectivas diversas, que luego guiaron la selección y adaptación de herramientas tecnológicas y la creación de contenido interactivo, así como las estrategias didácticas y productivas del proyecto. Este enfoque práctico se validó mediante una prueba piloto, ajustando el proyecto según la retroalimentación para optimizar la experiencia educativa y mejorar las competencias contables de los estudiantes.

ABSTRACT Productive didactic projects are an emerging methodology that is essential for enriching teaching, fostering meaningful learning, and preparing students to face the challenges of today's job market. Therefore, this study aims to design a productive didactic project for teaching the taxation module in accounting for the second year of high school at an educational unit, integrating technology into the educational process to enhance teaching. Through a descriptive study based on qualitative methodology, focus groups were conducted with five teachers and five students to identify the specific needs and requirements of the participating groups. Three focus group sessions were held to gather diverse perspectives, which then guided the selection and adaptation of technological tools and the creation of interactive content, as well as the didactic and productive strategies of the project. This practical approach was validated through a pilot test, adjusting the project based on feedback to optimize the educational experience and improve students' accounting competencies.

Participación política de la mujer en una ciudad del Perú

RESUMEN La investigación persiguió el objetivo de conocer los factores que condicionan la intervención significativa de la mujer en la actividad política, en razón de advertirse su reducido protagonismo, particularmente en la Ciudad de Arequipa, en Perú, si se compara con aquel a cargo de los hombres. La investigación ha involucrado a una población de 45 mujeres que es el total de autoridades que actualmente participan activamente en política y ejercen cargos políticos en Arequipa Metropolitana, a quienes se aplicó una encuesta presencial debidamente validada y confiable; por ser una población numéricamente pequeña, la muestra de estudio fue equivalente a ella. En este estudio multivariado, la data obtenida se sometió al análisis factorial, cuyo resultado hizo posible aislar cuatro factores que determinan la participación política de la mujer; estos niveles son: educativo (explicado por el 21.916% de encuestadas), sociocultural (explicado por el 18.417%), socioeconómico (explicado por el 16.026%) y sociopolítico (explicado por el 14.392%). El contenido del estudio, se ajusta a las normas de investigación y se han respetado los derechos de autor.

ABSTRACT The research pursued the objective of knowing the factors that condition the significant intervention of women in political activity, due to noting their reduced role, particularly in the City of Arequipa, in Peru, when compared to that in charge of men. The investigation has involved a population of 45 women, which is the total number of authorities who currently participate actively in politics and hold political positions in Metropolitan Arequipa, to whom a duly validated and reliable face-to-face survey was applied; Because it is a numerically small population, the study sample was equivalent to it. In this multivariate study, the data obtained was subjected to factorial analysis, the result of which made it possible to isolate four factors that determine women's political participation; These levels are: educational (explained by 21,916% of respondents), sociocultural (explained by 18,417%), socioeconomic (explained by 16,026%) and sociopolitical (explained by 14,392%). The content of the study conforms to research standards and copyrights have been respected.

Burnout académico en estudiantes universitarios: prevalencia y relación con el rendimiento académico

RESUMEN El estudio examinó la prevalencia y las características del burnout académico (BA) 200 estudiantes universitarios ecuatorianos, utilizando el marco de la escala Maslach Burnout Inventory-Student (MBI-SS). Se analizaron las tres dimensiones clave del BA: Agotamiento emocional (AG), cinismo (CIN) y eficacia académica (EFA). Se presentan y discuten descriptiva e inferencialmente los datos recolectados. Los hallazgos revelan niveles importantes BA entre la población estudiantil. El promedio de AG fue de 2.8±1.05 (nivel moderado) [nivel Alto (n: 50; 25%), Medio-alto (n: 64; 32%) y Medio-bajo (n: 60; 30%)], siendo la media superior a la observada para el CIN [2.1±1.16 (moderado) [niveles Alto (n: 44; 22%), Medio-alto (n: 60; 30%) y Medio-bajo (n: 65; 32.7%). El promedio para EFA fue de 4.9±1.22, propio de un nivel moderado. Se observó que la mayor de proporción se corresponde a los niveles Alto (n: 60; 30%), Medio-alto (n: 56; 28.3%) y Medio-bajo (n: 53; 26.4%). El nivel Muy alto de EFA exhibió solo un 5%; duplicando el porcentaje del nivel bajo (2.5%). No fue identificada una relación entre el BA y el RA (r: > 0.05), sin embargo, se destaca la necesidad de diagnosticar sistemáticamente los niveles de BA, e incorporar variables contextuales para ampliar el marco de estudio. La moderada prevalencia del AG, el CIN y la EFA, requieren atención por parte de la institución educativa y los investigadores. Esto opera sobre todo en un sistema que ha privilegiado la educación virtual, la cual se aplica en estudiantes que además comparten su rol familiar y laboral.

ABSTRACT The study examined the prevalence and characteristics of academic burnout (BA) in 200 Ecuadorian university students, using the Maslach Burnout Inventory-Student Scale (MBI-SS) framework. The three key dimensions of BA were analyzed: emotional exhaustion (EA), cynicism (CIN) and academic efficacy (EFA). The collected data are presented and discussed descriptively and inferentially. The findings reveal significant BA levels among the student population. The mean for GA was 2.8±1.05 (moderate level) [High (n: 50; 25%), Upper-Middle (n: 64; 32%) and Lower-Middle (n: 60; 30%) levels], with the mean being higher than that observed for CIN [2.1±1.16 (moderate) [High (n: 44; 22%), Upper-Middle (n: 60; 30%) and Lower-Middle (n: 65; 32.7%) levels. The mean for EFA was 4.9±1.22, typical of a moderate level. It was observed that the highest proportion corresponded to the High (n: 60; 30%), Medium-high (n: 56; 28.3%) and Medium-low (n: 53; 26.4%) levels. The Very high level of EFA exhibited only 5%; doubling the percentage of the low level (2.5%). A relationship between BA and AR was not identified (r: > 0.05), however, it highlights the need to systematically diagnose BA levels and incorporate contextual variables to broaden the study framework. The moderate prevalence of GA, CIN and EFA requires attention on the part of the educational institution and researchers. This operates especially in a system that has privileged virtual education, which is applied to students who also share their family and work roles.

Herramientas digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de educación secundaria

ABSTRACT The use of digital tools (DT) and autonomous learning (AL) of secondary school students was determined, and differences by sex were explored. The sample consisted of 150 subjects (N: 244). The strategy was quantitative, descriptive, correlational and comparative. The survey was used, and the questionnaire (Lozano, 2017) was used to measure the use of DTs (α: >0.81). It is made up of 3 components (Technological-DTT, Informational-DTI and Communicative-CDT). The correlation inference was made with the Test-Spearman. The U-Mann-Whitney test (U_Test) was used for contrast by sex. High uses of the DT and its three components prevailed, which converged with an AL that reflected the achievement of the goals. No differences were identified by sex (U_Test>0.05). The bivariate correlations between the dimensions of the DT variable and the AL yielded a value of 0.60 (p.value <0.01). This confirms what was found in the contingency table, therefore higher levels of DT use are accompanied by higher levels of autonomous learning. The dimensions of the DTs also exhibit direct and significant relationships [(DTT↔AL r: 0.49; p.value < .01); (DTI↔AL r: 0.61; p.value < .001); (CDT↔AL r: 0.42; p.value < .001)]. It is statistically demonstrated that the levels of technological, informational and communicational DT are related to the highest levels of autonomous learning achievement of the students. In this sense, it would be prudent to promote through training the increase of DT levels so that this translates into better levels of LA.

RESUMEN Se determinó el uso de las herramientas digitales (DT) y el aprendizaje autónomo (AL) de discentes de secundaria, y exploraron las diferencias por sexo. La muestra fue de 150 sujetos (N: 244). La estrategia fue cuantitativa, descriptiva, correlacional y comparativa. Se empleó la encuesta, y el cuestionario (Lozano, 2017), fue utilizado para medir el uso de las DT (α: >0.81). Está conformado por 3 componentes (Tecnológico-DTT, Informacional-DTI y Comunicativo-CDT). La inferencia de correlación se hizo con el Test-Spearman. El U-Mann-Whitney test (U_Test) fue usado para el contraste por sexo. Prevalecieron usos altos de las DT y de sus tres componentes, los que convergían con u AL que reflejaba el logro de las metas. No se identificaron diferencias por sexo (U_Test>0.05). Las correlaciones bivariadas entre las dimensiones de la variable DT y la AL arrojó un valor de 0.60 (p.valor <0.01). Se confirma así lo apreciado en la tabla de contingencia, por tanto los niveles mayores de uso de DT se acompañan de mayores niveles de aprendizaje autónomo. Las dimensiones de las DT también exhiben relaciones directas y significativas [(DTT↔AL r: 0.49; p.valor < .01); (DTI↔AL r: 0.61; p.valor < .001); (CDT↔AL r: 0.42; p.valor < .001)]. Se demuestra estadísticamente que los niveles de DT tecnológica, informacional y comunicacionales se relacionan con los niveles más altos de logro de aprendizaje autónomo de los estudiantes. En este sentido, sería prudente propiciar mediante capacitaciones el incremento de los niveles de DT para que esto se traduzca en mejores niveles de AL.

Inteligencia emocional y rendimiento estudiantil: un caso en el campo de la educación religiosa

RESUMEN Se identificaron los niveles de las Inteligencia Emocional (IE) y se relacionó la IE con el rendimiento académico (RE) en estudiantes de educación religiosa y pastoral en Ecuador. La población fueron 1200 estudiantes adultos varones. El muestreo probabilístico aleatorio que contempló a 292 sujetos. La IE se exploró el Cuestionario TMMS-24 (α:≥0.86) (Mayer & Salovey, 1997), compuesto por tres dimensiones (Atención emocional-AE; Claridad emocional-CE α:0.90; Reparación emocional-RpE). Se calcularon puntajes y el nivel de IE. El RE se basó en los registros (puntajes y niveles). Fue empleado en software Jamovi 2.5.6. Se calcularon frecuencias y porcentajes por niveles. La correlación se basó en el Test-Spearman (α: 0.05). Los niveles de IE resultaron ser mayoritariamente adecuados, siendo esto coincidente con lo reportado en la literatura; lo que valida el fundamento transcultural de este test, y en este sentido, se asume que su empleo puede ser un factor que amplíe los diagnósticos de la IE en la institución. La indagación por dimensiones reveló también niveles adecuados para los componentes de AE, CE y RpE. Se identificó una relación directa entre la IE y el RE (Rho: < 0.05), lo que destaca la importancia de diagnosticar y precisar los niveles de IE. Se recomienda realizar un monitoreo permanente de la IE puesto que esta ha sido señalada como un factor que ayuda a predecir el RE. Nuevas perspectivas de trabajo se abren en cuanto a la realización de investigaciones donde se integren exploraciones de la ansiedad, el estrés, la IE y el Burnout académico, y su influencia causal sobre el RE.

ABSTRACT The levels of Emotional Intelligence (EI) were identified and EI was related to academic performance (RE) in religious and pastoral education students in Ecuador. The population was 1200 adult male students. The random probability sample included 292 subjects. EI was explored using the TMMS-24 Questionnaire (α:≥0.86) (Mayer & Salovey, 1997), composed of three dimensions (Emotional Attention-AE; Emotional Clarity-CE α:0.90; Emotional Repair-RpE). Scores and EI level were calculated. The ER was based on the records (scores and levels). Jamovi 2.5.6 software was used. Frequencies and percentages per level were calculated. Correlation was based on Test-Spearman (α: 0.05). EI levels were found to be mostly adequate, which coincides with what has been reported in the literature; this validates the cross-cultural basis of this test, and in this sense, it is assumed that its use can be a factor that expands EI diagnoses in the institution. Dimensional probing also revealed adequate levels for the AE, CE and RpE components. A direct relationship between EI and ER was identified (Rho: < 0.05), which highlights the importance of diagnosing and pinpointing EI levels. Ongoing monitoring of EI is recommended as it has been identified as a factor that helps predict ER, as reported by Salcedo Rodríguez et al. (2020). New work perspectives are opening up in terms of conducting research that integrates explorations of anxiety, stress, EI and academic burnout, and their causal influence on ER.