Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes

La inteligencia artificial desde la perspectiva docente

Directive management and quality of learning in elementary education students

RESUMEN Hoy más que nunca, el desarrollo y el progreso de un país está determinado por una educación de calidad, donde la gestión directiva es fundamental para crear un entorno propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Considerando esta premisa, se desarrolla este articulo con el propósito de describir cómo las competencias y la gestión de los lideres directivos impactan en la calidad del proceso de aprendizaje que sigue al estudiante de educación básica. Dicho artículo es el resultado de una investigación de tipo documental bibliográfico. A manera de corolario, se puede señalar que la calidad del aprendizaje es un proceso multidimensional que requiere la colaboración de todos los actores involucrados, y donde la sinergia entre una gestión directiva efectiva y la calidad del aprendizaje es vital, sobre todo para el desarrollo integral de los estudiantes en educación básica.

ABSTRACT Today more than ever, the development and progress of a country is determined by quality education, where management is fundamental to create an environment conducive to student learning. Considering this premise, this article is developed with the purpose of describing how the competencies and management of school leaders have an impact on the quality of the learning process that follows the basic education student. This article is the result of a bibliographic documentary research. As a corollary, it can be pointed out that the quality of learning is a multidimensional process that requires the collaboration of all the actors involved, and where the synergy between effective management and the quality of learning is vital, especially for the integral development of students in basic education.

The audiovisual postproduction of the series “Los hijos de Don Juan” at TC Televisión, Ecuador

RESUMEN El flujo de trabajo es esencial para garantizar que el proceso de postproducción audiovisual sea eficiente, organizado y resulte en un producto final de alta calidad. Considerando esta premisa, se presenta este artículo cuyo propósito se enmarcó en comprender el proceso de almacenamiento de datos y el flujo de trabajo en el sistema de postproducción de la serie Los Hijos de Don Juan" de TC Televisión Ecuatoriana. Dicho artículo deviene de una investigación amparada en el paradigma interpretativo y desarrollada desde un enfoque cualitativo y etnometodológico. A manera de conclusión, se puede señalar que se han develado ciertos significados construidos en torno a la necesidad de adaptarse a nuevas tecnologías y a los cambios organizacionales, a partir de comprender cómo los trabajadores interpretan y manejan sus tareas cotidianas, revelando pautas y prácticas informales que guían su comportamiento ante la postproducción audiovisual

ABSTRACT Workflow is essential to ensure that the audiovisual post-production process is efficient, organized and results in a high quality final product. Considering this premise, this article is presented with the purpose of understanding the data storage process and the workflow in the postproduction system of the series “Los Hijos de Don Juan” of TC Televisión Ecuatoriana. This article is the result of a research based on the interpretative paradigm and developed from a qualitative and ethnomethodological approach. By way of conclusion, it can be pointed out that certain meanings constructed around the need to adapt to new technologies and organizational changes have been unveiled, based on understanding how workers interpret and manage their daily tasks, revealing informal guidelines and practices that guide their behavior in the audiovisual post-production.

Analysis of student-teacher communication in university education

RESUMEN La comunicación entre alumnos y profesores es significativa para el éxito del proceso de aprendizaje. El objetivo del artículo es analizar la dinámica de la comunicación alumno-profesor en la enseñanza universitaria. El método utilizado fue la revisión sistemática, con alcance exploratorio, no experimental y transeccional enfocada en diversos métodos, procedimientos y tecnologías que han influido en la dinámica de la comunicación universitaria. También trata el impacto de la educación virtual, especialmente durante la pandemia del COVID-19, y cómo la inteligencia artificial ha influido en esta dinámica. Se resalta la necesidad de adaptarse a los desafíos que surgen en entornos virtuales, como la educación a distancia y la importancia de la comunicación efectiva entre profesores y alumnos en la educación universitaria, enfatizando la relevancia de estrategias innovadoras y tecnologías emergentes para enriquecer la interacción en el aula y adaptarse a entornos virtuales.

ABSTRACT Communication between students and teachers is significant for the success of the learning process. The aim of the article is to analyze the dynamics of student-teacher communication in university teaching. The method used was a systematic review, with an exploratory, non-experimental and cross-sectional scope focused on various methods, procedures and technologies that have influenced the dynamics of university communication. It also addresses the impact of virtual education, especially during the COVID-19 pandemic, and how artificial intelligence has influenced this dynamic. The need to adapt to the challenges that arise in virtual environments, such as distance education, and the importance of effective communication between teachers and students in university education are highlighted, emphasizing the relevance of innovative strategies and emerging technologies to enrich classroom interaction and adapt to virtual environments.

Hand drawing as a strategy for fostering creative thinking in college students

RESUMEN En un mundo en constantes cambios tecnológicos y sociales, el pensamiento creativo en la arquitectura se vuelve relevante. Los estudiantes que desarrollan esta habilidad pueden adaptarse a nuevos desafíos y generar propuestas innovadoras que respondan a las demandas actuales y futuras. Por consiguiente, se presenta este artículo cuyo propósito fue determinar si la estrategia de dibujo a mano fomenta el pensamiento creativo en los estudiantes del Taller de Diseño I de la Escuela Profesional de Arquitectura en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Metodológicamente es un estudio cuantitativo preexperimental, y de tipo pretest-postest con un solo grupo de 28 estudiantes como muestra. Los datos se recabaron mediante la encuesta y el Test de Torrance of Creativity Thinking (TTCT), adecuado por Contreras y Ruiz (2020). Con los hallazgos, se enuncia que el dibujo a mano favorece las habilidades de fluidez, originalidad, flexibilidad y elaboración, las cuales ponen de manifiesto el pensamiento creativo.

ABSTRACT In a world of constant technological and social change, creative thinking in architecture becomes relevant. Students who develop this skill can adapt to new challenges and generate innovative proposals that respond to current and future demands. Therefore, this article is presented with the purpose of determining whether the hand-drawing strategy fosters creative thinking in students of the Design Workshop I of the Professional School of Architecture at the Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Methodologically it is a pre-experimental quantitative study, and pretest-posttest type with a single group of 28 students as sample. Data were collected through a survey and the Torrance Test of Creativity Thinking (TTCT), adapted by Contreras and Ruiz (2020). With the findings, it is stated that hand drawing favors the skills of fluency, originality, flexibility and elaboration, which highlight creative thinking.

Human rights: From the Cyrus Cylinder to current events in the Gaza Strip

RESUMEN El objetivo fue analizar los derechos humanos, tomando en consideración la significación del Cilindro de Ciro y los acontecimientos que suceden actualmente en la Franja de Gaza. Se utilizó como método del nivel teórico: análisis y crítica de fuentes; del nivel empírico: Investigación documental y análisis de contenido, cualitativo, para examinar críticamente las fuentes localizadas. Los resultados evidenciaron que el Cilindro de Ciro es uno de los antecedentes de los derechos humanos, que estos han evolucionado y que el actual conflicto bélico en la Franja de Gaza muestra su vulneración. Se concluyó que el Cilindro de Ciro es el primer documento conocido que contiene ideas que constituyen antecedentes de los derechos humanos, los que en la actualidad se violan en la Franja de Gaza por el genocidio que allí lleva a cabo Israel, impidiendo una vida digna para los palestinos, a pesar de la posición de la comunidad internacional.

ABSTRACT The objective was: to analyze human rights, taking into consideration the significance of the Cyrus Cylinder and the events currently happening in the Gaza Strip. The theoretical level method was used: analysis and criticism of sources; of the empirical level: Documentary research and content analysis, qualitative, to critically examine the located sources. The results showed that the Cyrus Cylinder is one of the antecedents of human rights, that these have evolved and that the current war conflict in the Gaza Strip shows its violation. It was concluded that the Cyrus Cylinder is the first known document that contains ideas that constitute antecedents of human rights, which are currently violated in the Gaza Strip due to the genocide carried out there by Israel, preventing a decent life for the Palestinians, despite the position of the international community.

Reading as the axis of an integrative training process

RESUMEN El objetivo establecido en la investigación fue aportar recomendaciones para el desarrollo de talleres de lectura, presenciales y virtuales, con el propósito de estimular en los estudiantes la lectura de diferentes tipos de textos, tomando en cuenta las potencialidades de las materias Lenguaje y Análisis Literario, lo que contribuye a su formación integral. Para estudiar el objeto se utilizaron métodos del nivel teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico y del empírico: entrevista y encuesta. Los resultados indicaron insuficiencias en los hábitos de lectura de los estudiantes, quienes prefieren realizar otras actividades por las que se sienten más motivados o que perciben como más inmediatas o gratificantes; por ello se han elaborado talleres de lectura, para estimularlos y acercarlos a diferentes tipos de textos que amplíen su preparación. Se concluyó que la lectura es un eje esencial en un proceso formativo integrador por lo que aporta a la formación de los estudiantes.

ABSTRACT The objective established in the research was: to provide recommendations for the development of reading workshops, in-person and virtual, with the purpose of stimulating students to read different types of texts, taking into account the potential of the subjects Language and Literary Analysis, which contributes to their comprehensive training. To study the object, methods from the theoretical level were used: analytical-synthetic, inductive-deductive and historical-logical and from and empirical: interview and survey. The results indicated insufficiencies in the reading habits of the students, who prefer to carry out other activities for which they feel more motivated or that they perceive as more immediate or rewarding; For this reason, reading workshops have been developed to stimulate them and bring them closer to different types of texts that expand their preparation. It was concluded that reading is an essential axis in an integrative training process because of what it contributes to the training of students.

Impact of arts education on the cognitive and emotional development of students

RESUMEN Se tiene por objetivo analizar el impacto de la educación artística en el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Este estudio se enmarca en un orden metodológico documental, con un diseño bibliográfico. Se seleccionaron quince artículos científicos. La revisión de la literatura sugiere que la educación artística tiene aplicaciones terapéuticas significativas, especialmente en el tratamiento de condiciones neurológicas y en la prevención de problemas de salud mental. A través de la exploración y expresión artística, los estudiantes no solo desarrollan habilidades técnicas, sino que también adquieren competencias emocionales esenciales, como la empatía, la resiliencia y la capacidad de procesar experiencias complejas.

ABSTRACT The objective of this study is to analyze the impact of arts education on the cognitive and emotional development of students. This study is framed in a documentary methodological order, with a bibliographic design. Fifteen scientific articles were selected. The literature review suggests that arts education has significant therapeutic applications, especially in the treatment of neurological conditions and in the prevention of mental health problems. Through artistic exploration and expression, students not only develop technical skills, but also acquire essential emotional competencies, such as empathy, resilience, and the ability to process complex experiences.

Game and reading: Didactic strategies to develop critical thinking in primary education

RESUMEN El juego, utilizando la lectura, ayuda a incentivar en los niños el deseo, la pasión por la lectura, la imaginación, las relaciones humanas, la comprensión y el pensamiento crítico. Estas estrategias didácticas contribuyen al proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo de la investigación consiste en valorar la utilización de estrategias didácticas que combinan el juego y la lectura y su contribución al desarrollo del pensamiento crítico en la educación primaria. La investigación utiliza el enfoque mixto y cuasi-experimental, de tipo descriptiva. La muestra forma parte de un proyecto interinstitucional de una red educativa, con una población de 92 niños, entre 6 y 7 años, en cuatro aulas de México y Colombia. Se realiza un estudio diagnóstico, se proponen e implementan actividades que integran el juego y la lectura, se entrevistan a los niños sobre las mismas y se realiza una evaluación final contrastando los resultados iniciales, evidenciando mejoras significativas.

ABSTRACT The game, using reading, helps to encourage children's desire, passion for reading, imagination, human relations, comprehension and critical thinking. These didactic strategies contribute to the teaching-learning process. The objective of the research is to evaluate the use of didactic strategies that combine games and reading and their contribution to the development of critical thinking in primary education. The research uses a mixed and quasi-experimental, descriptive approach. The sample is part of an inter-institutional project of an educational network, with a population of 92 children, between 6 and 7 years old, in four classrooms in Mexico and Colombia. A diagnostic study was carried out, activities integrating play and reading were proposed and implemented, children were interviewed about them and a final evaluation was carried out contrasting the initial results, showing significant improvements.

Analysis of student-teacher communication in university education

RESUMEN En los escenarios actuales, la formación neuroeducativa ha ido ganando relevancia en el campo de la docencia, debido a que contribuye favorablemente a elevar los patrones de atención y diversidad en los educandos. A su vez, promociona el aprendizaje significativo y ayuda a prevenir el estrés y la ansiedad. Es por ello por lo que, el objetivo del artículo consiste en establecer las bases de este tipo de formación para docentes en Colombia. El estudio expone los resultados de un estudio exploratorio transaccional y continua con una investigación empírica descriptiva transversal, tomando como referencia las respuestas devenidas de un cuestionario aplicado a docentes voluntarios. Finalmente, entre otros elementos, el estudio propone recomendaciones que propician la formación de docentes colombianos en el tema abordado.

ABSTRACT In current scenarios, neuroeducational training has been gaining relevance in the field of teaching, because it contributes favorably to raise attention and diversity patterns in learners. At the same time, it promotes meaningful learning and helps prevent stress and anxiety. Therefore, the objective of this article is to establish the basis for this type of teacher training in Colombia. The study presents the results of an exploratory transactional study and continues with cross-sectional descriptive empirical research, taking as reference the answers derived from a questionnaire applied to volunteer teachers. Finally, among other elements, the study proposes recommendations that favor the training of Colombian teachers in the topic addressed.

Education as a human right and the human right to education

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar la educación como derecho humano y el derecho humano a la educación. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva con diseño no experimental, la cual se apoyó en el análisis documental - bibliográfico. Se utilizó para este tipo de estudio, documentos, el investigador los recolecta, elige, examina y muestra resultados coherentes. Se organizó un proceso investigativo en donde la población de estudio se basó primordialmente en documentos escritos como artículos científicos y convenios, con el objeto de estudiarlos y construir conclusiones que ayudan en la generación de nuevos conocimientos. En conclusión, la educación como derecho humano contiene la energía para motorizar el desarrollo de los pueblos para erradicar la pobreza, mejorar la salud y lograr la paz; el derecho humano a la educación es la cristalización de un deber de Estado comprometido en la universalidad de los derechos.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze education as a human right and the human right to education. It was developed from a quantitative approach with a descriptive methodology with a non-experimental design, which was supported by documentary and bibliographic analysis. Documents were used for this type of study, the researcher collects, chooses, examines and shows coherent results. A research process was organized in which the study population was based primarily on written documents such as scientific articles and agreements, in order to study them and build conclusions that help in the generation of new knowledge. In conclusion, education as a human right contains the energy to drive the development of peoples to eradicate poverty, improve health and achieve peace; the human right to education is the crystallization of a State duty committed to the universality of rights.

The reading-writing process and the graph-plastic techniques for its stimulation

RESUMEN Es indudable que el desarrollo de las habilidades de lectoescritura desde una edad temprana posibilita la preparación de los niños para su futuro académico y personal, y les brinda las herramientas necesarias para participar activamente en la sociedad del conocimiento. Por ello, se presenta este artículo con el propósito de mostrar elementos teóricos que denotan a las técnicas grafo-plásticas como esenciales para la estimulación de las habilidades de lectoescritura en las primeras etapas escolares. Metodológicamente es una investigación documental-bibliográfica, amparada en el método hermenéutico y asistida por técnicas de la teoría fundamentada. Para finalizar, el proceso hermenéutico permitió poner al descubierto tres categorías de comprensión como perspectivas teóricas resignificadoras, con las que se puede enunciar que la grafo-plástica y sus distintas técnicas, se constituye en un instrumento innovador que posibilita la iniciación de la lectoescritura desde la estimulación de la grafomotricidad en la etapa de aprestamiento escolar.

ABSTRACT There is no doubt that the development of literacy skills from an early age makes it possible to prepare children for their academic and personal future and provides them with the necessary tools to actively participate in the knowledge society. For this reason, this article is presented with the purpose of showing theoretical elements that signify graph-plastic techniques as essential for the stimulation of literacy skills in the early school stages. Methodologically, it is a documentary-bibliographic research, based on the hermeneutic method and assisted by grounded theory techniques. Finally, the hermeneutic process made it possible to reveal three categories of understanding as resignifying theoretical perspectives, with which it can be stated that graph-plastic and its different techniques constitute an innovative instrument that makes possible the initiation of reading and writing from the stimulation of graphomotor skills in the school readiness stage.

Quality management and sustainable development goals in Latin American universities

RESUMEN La excelencia universitaria, orientada hacia la mejora continua, debe incorporar la responsabilidad social universitaria, por su contribución con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Por lo tanto, es esencial integrar estos objetivos en el sistema de gestión de calidad de las universidades. Es por ello que, este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos y perspectivas de la integración de la gestión de calidad y los ODS en las universidades de América Latina. En este sentido, se lleva a cabo una revisión bibliográfica de carácter exploratorio, no experimental y transversal, la cual concluye con los beneficios e impactos de esta integración para las universidades latinoamericanas.

ABSTRACT University excellence, oriented towards continuous improvement, must incorporate university social responsibility, because of its contribution to the Sustainable Development Goals (SDGs). Therefore, it is essential to integrate these objectives into the quality management system of universities. Therefore, this article aims to analyze the challenges and prospects of integrating quality management and the SDGs in Latin American universities. In this sense, an exploratory, non-experimental and cross-sectional literature review is carried out, which concludes with the benefits and impacts of this integration for Latin American universities.

Language skills and their importance in strengthening communicative skills

RESUMEN El objetivo principal del presente artículo fue comprender cómo las personas perciben el impacto de sus habilidades lingüísticas en su capacidad de comunicación efectiva. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo empleando el método fenomenológico, el cual permitió explorar cómo los docentes y aprendices perciben el proceso de desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Para ello, se realizaron entrevistas abiertas a dos docentes y tres estudiantes universitarios. También se llevaron a cabo sesiones de observación para analizar el comportamiento comunicativo en situaciones reales. Los resultados muestran que las destrezas lingüísticas juegan un papel crucial en el fortalecimiento de la competencia comunicativa, no solo desde un punto de vista técnico, sino también emocional y social. El estudio concluye que las destrezas lingüísticas enriquecen la interacción social, promoviendo una mejor comprensión entre individuos y facilitando la cohesión en grupos de trabajo o entornos sociales diversos.

ABSTRACT The main objective of this article was to understand how people perceive the impact of their language skills on their ability to communicate effectively. As a methodology, a qualitative approach was used employing the phenomenological method, which allowed exploring how teachers and learners perceive the process of developing their language skills. For this purpose, open-ended interviews were conducted with two teachers and three university students. Observation sessions were also carried out to analyze communicative behavior in real situations. The results show that language skills play a crucial role in strengthening communicative competence, not only from a technical point of view, but also from an emotional and social point of view. The study concludes that language skills enrich social interaction, promoting better understanding between individuals and facilitating cohesion in work groups or diverse social environments.

B-Learning for innovation in the pedagogical management of teachers

RESUMEN La virtualización acelerada de la educación que generó la pandemia ha forjado cambios paradigmáticos formativos, propiciando el desarrollo de modelos de aprendizaje híbrido que combinan herramientas y recursos digitales con la enseñanza presencial. Por consiguiente, se presenta este articulo con el propósito de describir cómo el enfoque B-learning ha coadyuvado a la innovación de la gestión pedagógica de docentes. Metodológicamente es una investigación documental bibliográfica, guiada por el método hermenéutico. El B-learning, al estar fundamentado en la interacción y la comunicación es una herramienta capaz de innovar y transformar la gestión pedagógica de los docentes, favoreciendo su desarrollo profesional en correspondencia con las demandas de la sociedad digital. Además, lo incita al despliegue de metodologías afines al aprendizaje de doble bucle, las cuales retan al estudiante a cuestionar y reflexionar sus estructuras mentales, creencias y suposiciones que subyacen a los actos inmersos en su propio proceso pedagógico y formativo.

ABSTRACT The accelerated virtualization of education generated by the pandemic has forged formative paradigm shifts leading to the development of hybrid learning models that combine digital tools and resources with face-to-face teaching. Therefore, this article is presented with the purpose of describing how the B-learning approach has contributed to the innovation of the pedagogical management of teachers. Methodologically, it is a bibliographic documentary research, guided by the hermeneutic method. B-learning, being based on interaction and communication, is a tool capable of innovating and transforming the pedagogical management of teachers, favoring their professional development in correspondence with the demands of the digital society. It also encourages the deployment of methodologies related to double-loop learning, which challenge students to question and reflect on their mental structures, beliefs and assumptions that underlie the acts immersed in their own pedagogical and formative process.

Evaluation of the quality of postgraduate studies at the Universidad Regional Autónoma de Los Andes of the Andes, Ecuador

RESUMEN El objetivo general de la investigación fue analizar la evaluación de la calidad del posgrado en la Universidad Regional autónoma de Los Andes, Ecuador. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva con diseño no experimental, la cual se apoyó en el análisis documental-bibliográfico. Igualmente, de campo no experimental, modalidad de proyecto factible. Se organiza un proceso investigativo en donde la población de estudio se basa primordialmente en documentos escritos como artículos científicos de revistas indexadas, con el objeto de estudiarlos y construir conclusiones. En resumen, la evaluación de la calidad del posgrado es fundamental para asegurar que los programas académicos cumplan con estándares elevados de calidad y rindan cuenta de su proceso a la sociedad. Esto garantiza que los estudiantes adquieran competencias relevantes, se promueva la investigación de calidad y se mantenga un nivel de excelencia académica.

ABSTRACT The general objective of the research was to analyze the evaluation of the quality of postgraduate studies at the Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ecuador. It was developed from a quantitative approach with a descriptive methodology with a non-experimental design, which was supported by documentary-bibliographic analysis. It was also a non-experimental field study, in the form of a feasible project. A research process is organized in which the study population is based primarily on written documents such as scientific articles from indexed journals, with the aim of studying them and drawing conclusions. In conclusion, postgraduate quality assessment is essential to ensure that academic program meet high quality standards and are accountable to society. This ensures that students acquire relevant competences, quality research is promoted and a level of academic excellence is maintained.

I learn at home strategy and its influence on teacher performance, Nuevo Chimbote, Peru

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación de la estrategia ‘“Aprendo en Casa”’ y el “Desempeño Docente” en la I.E. Fe y Alegría Nº 14 de Nuevo Chimbote, 2022. El tipo de investigación correspondió al enfoque positivista cuantitativo empleando un diseño descriptivo-correlacional. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios de preguntas basadas en la Escala de Likert. La muestra estuvo constituida por 25 docentes, quienes fueron elegidos bajo el criterio del investigador. Como resultado, destacó un nivel de correlación de 0,759 entre la estrategia “Aprendo en Casa” y el “Desempeño Docente” de la institución educativa, lo cual indicó un nivel fuerte, mientras que el p valor fue menor a 0,05. Por tanto, se concluyó que sí existe relación entre la estrategia ‘“Aprendo en Casa”’ y el ““Desempeño Docente”” de la institución educativa Fe y Alegría Nº 14 de Nuevo Chimbote.

ABSTRACT The purpose of this research was to determine the relationship between the ‘I learn at home’ strategy and teacher performance at Fe y Alegría School Nº 14 in Nuevo Chimbote, 2022. The type of research corresponded to the quantitative positivist approach using a descriptive-correlational design. The technique used was the survey and two questionnaires with questions based on the Likert scale were applied as instruments. The sample consisted of 25 teachers, who were chosen according to the researcher's criteria. As a result, a correlation level of 0.759 between the I learn at home strategy and the teaching performance of the educational institution stood out, which indicated a strong level, while the p-value was less than 0.05. Therefore, it was concluded that there is a relationship between the ‘I learn at home’ strategy and the teaching performance of the educational institution Fe y Alegría Nº 14 of Nuevo Chimbote.

Evaluation of student satisfaction in graduate programs: Universidad Estatal Amazónica, Ecuador

RESUMEN El presente artículo tuvo como propósito evaluar la satisfacción estudiantil en los programas de posgrado, específicamente, en la Universidad Estatal Amazónica de Ecuador. En cuanto a la metodología, el estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento se empleó el cuestionario, teniendo como base la Encuesta Nacional Multipropósito de Hogares que realiza el Instituto Nacional de Estadística y Censos. La muestra fue seleccionada mediante un diseño muestral estratificado, quedando conformada por 229 egresados de los programas de posgrado de la UEA. Los resultados resaltaron una escala positiva, en el grado de satisfacción de los estudiantes al estudiar su postgrado en la universidad. Por ende, se concluyó que en la universidad se ha percibido un proceso formativo de calidad y una buena formación en valores, lo cual ha contribuido al desarrollo del país y de las organizaciones.

ABSTRACT The purpose of this article was to evaluate student satisfaction in graduate programs, specifically at the Universidad Estatal Amazónica in Ecuador. In terms of methodology, the study was carried out under a descriptive quantitative approach. A survey was used as a technique and a questionnaire was used as an instrument, based on the National Multipurpose Household Survey conducted by the National Institute of Statistics and Census. The sample was selected by means of a stratified sample design, and consisted of 229 graduates of the graduate programs of the UEA. The results highlighted a positive scale in the degree of satisfaction of the students with their graduate studies at the university. Therefore, it was concluded that the university has been perceived as a quality formative process and a good formation in values, which has contributed to the development of the country and the organizations.